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- MEFOT 창의인성연구(2)
- 교류분석과 심리사회치료 연구(2)
- 국제이해교육연구(2)
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- 발달지원연구(2)
- 사회교육과학연구(2)
- 아동미술교육(2)
- 학부모연구(2)
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- 한국보건기초의학회지(2)
- 한국유아교육연구(2)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(2)
- 한국콘텐츠학회논문지(2)
- 핵심역량교육연구(2)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(1)
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- 국민연금연구원 정책보고서(1)
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- 예술심리치료학회 학술대회지(1)
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- 한국교류분석상담학회 학술대회지(1)
- 한국군사회복지학회 학술대회지(1)
- 한국노년학연구(1)
- 한국농촌간호학회 학술대회지(1)
- 한국농촌간호학회지(1)
- 한국부모놀이치료학회지(1)
- 한국사회복지실천연구학회 학술대회지(1)
- 한국성인교육학회 학술대회지(1)
- 한국식생활문화학회지(1)
- 한국어린이미디어학회 학술대회지(1)
- 한국의류산업학회지(1)
- 한국인간발달학회 연수자료집(1)
- 한국조리학회지(1)
- 현실치료연구(1)
-
문학교육에 대한 교사 효능감에 영향을 미치는 교사 변인에 관한 연구 - 교사의 일반 변인과 문학교육에 대한 인식을 중심으로-
장석경, 김유정, 남 규 한국아동보육실천학회 아동보육연구 18 Pages
한국아동보육실천학회 아동보육연구 2013, 제 9권 2호 4 66-83 (18 pages)
문학교육에 대한 교사효능감은 문학 활동에 대한 교육적 신념과 현장에서 실제로 이루어지는 교수활동의 기초가 된다. 본 연구는 교사의 일반 변인과 문학교육에 대한 교사효능감과의 상 관관계, 교사의 문학교육에 대한 인식과 문학교육에 대한 교사효능감과의 상관관계, 교사의 일반 변인과 교사의 문학교육에 대한 인식이 문학교육에 대한 교사효능감에 미치는 영향력을 알아보았다. 그 결과, 문학교육에 대한 교사효능감은 교사 연령이 31세 이상인 경우와 교사 경력이 10년 이상인 경우 높게 나타났으며, 교사 연령이 문학교육에... -
노인복지관의 조직문화가 조직시민행동에 미치는 영향에 관한 연구 : LMX(리더-구성원 관계), TMX(팀-구성원 관계)의 매개효과 검증
심선경 한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 27 Pages
한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 2016, 제 7집 2호 4 1-27 (27 pages)
본 연구는 노인복지관 사회복지사들의 조직시민행동을 높이기 위하여 조직문화와 LMX, TMX가 조직시민행동에 미치는 영향을 실증적으로 검증하였다. 특히 조직문화 와 조직시민행동 간에서 LMX, TMX의 매개효과를 검증하였다. 본 연구는 경기도 지 역의 50개 노인복지관을 대상으로 총 315부의 설문조사를 실시하였다. 조사는 우편으 로 진행하였고 회수된 설문지는 총 33개 기관 189부이다. 조사기간은 2016년 1월-2 월 약 두 달간 이루어졌고, 요인분석, 기술통계, 다중회귀분석방법으로 분석하였다. 연 구결과 조사에 응한... -
보육교사의 적성이 직무만족도에 미치는 영향
오숙자, 최진아 한국부모놀이치료학회 한국부모놀이치료학회지 15 Pages
한국부모놀이치료학회 한국부모놀이치료학회지 2014, Vol.5 3 47-61 (15 pages)
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요르단 청각장애 특수교사의 교사효능감 및 직무만족도 조사
강창욱, 김은하, 김진주, 최승숙 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 22 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 2호 3 37-58 (22 pages)
및 직무만족도를 파악하는 데 목적이 있다. 연구대상으로 요르단 수도에 거주하는 청각장애 특수 학교의 특수교사 35명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 교사효능감은 개인적 교사효능감과 일반 적 교사효능감에 관한 총 25문항으로 구성하여 측정하였다. 직무만족도는 자아실현, 상사관계, 직무 자체, 동료관계, 보상체제, 근무환경에 관한 총 24문항을 구성하여 측정하였다. 연구결과 교사효능감 은 평균 이상의 수준으로 나타났으며 하위 영역에서 개인적 효능감이 일반적 교사 효능감보다 높게 나타났다. 직무만족도 하위 영역에서... -
공립 유치원 방과후 과정 강사의 직무 수행 상의 어려움
변세진, 조희숙 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 28 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2014, 제 24권 제 2호 1 1-28 (28 pages)
본 연구는 공립 유치원 방과후 과정 강사들의 직무 수행 상의 어려움을 알아보는데 그 목적이 있 다. B 광역시 소재 공립 유치원 방과후 과정 강사 4인을 참여자로 선정하고 심층면담법을 사용하였 다. 연구 결과, 공립 유치원 방과후 과정 강사들은 ‘근무 환경’, ‘담당업무’, ‘인간관계’, ‘보상체계 및 인정, 전문성 신장’, ‘무기 계약과 고용불안’에 많은 영향을 받고 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났 다. 본 연구 결과는 방과후 과정 강사들의 직무 수행상의 어려움을 이해하고, 방과후 과정 강사와 관 련된 정책 및 제도... -
특수교육 교사의 직업 정체성이 직무 스트레스에 미치는 영향
정동영, 배재희 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 2호 5 89-108 (20 pages)
따라 유의한 차이가 나타나지 않았으나, 정체성에 따라 정체성 하위, 정체성 중위, 정체성 상위 집단으로 분류되는 것으로 나타났고, 둘째, 특수교육 교사의 직무 스트레스는 남성 교사보다 여성 교사들이 더욱 과중하게 받는 것으로 나타났고, 스트레스 요인에 따라 내적 귀인 그룹, 외적 귀인 그룹, 일반적 귀인 그룹으로 분류되는 것으로 나타났으며, 셋째, 특수교육 교사의 사명감’이 직무 스트레스와 유의한 부적 상관성을 지니는 것으로 나타났다. 따라서 특수교육 교사의 사명감이 특수교육 교사의 직무 스트레스를 조절하고... -
2007년 주요 금융 관련 법령의 제·개정 동향
은행법학회 은행법연구 2008, 제 1권 제 1호 12 261-310 (50 pages)
대한 대처와 함께 공중 협박 자금의 조달과 관련 있는 것으로 판단되는 개인·법인 또는 단 체를 금융거래제한 대상자로 지정, 고시하기 위해 제정되었다. 한편, 2007년 주요 금융 관련 법령의 개정은 금융정책과 관련해서는「금융 지주회사법」과「금융지주회사법 시행령」이 2007년 8월 3일과 11월 12일 각각 일부 개정되었으며, 산업금융과 관련해서는「신용보증기금법」이 2007년 1월 11 일 일부 개정되었다. 또한 금융구조 개선 관련 법령으로는「금융산업의 구조개 선에 관한 법률」이 2007년 1월 26일에 일부 개정되었고, 같은 법... -
CEO의 특성이 CSR활동에 대한 기자들의 인식에 미치는 영향 : 대리인?청지기 이론(agent-stewardship theory)을 중심으로
조재수, 윤각 한국광고PR실학회 광고PR실학연구 27 Pages
한국광고PR실학회 광고PR실학연구 2016, 제 9권 4호 10 209-235 (27 pages)
전·현직 산업부 기자 98명을 대상으로 설문조사 를 실시하였다. 본 연구결과를 정리해보면 다음과 같다. 대리인?청지기이론을 기반으로 CEO의 여섯 가 지 개인적 특성은 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석결과, 동기, 조직일체감, 권력활용, 조직문화, 개방성의 다섯 가지 요인인 것으로 밝혀졌다. 다음으로 CEO들의 개인적 특성 은 이해관계자들의 CSR활동에 대한 이해관계자들의 전반적인 인식에 어떤 영향을 미치 는지를 검증해보았다. 검증결과 기자들은 CEO가 청지기적 특성을 가질수록 기자들의 CSR활동을 긍정적으로 평가하였다.... -
보육교사의 직무열의에 대한 자아탄력성과 사회적 관심의 영향
민하영 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 18 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2020, 제 15권 제 3호 2 31-48 (18 pages)
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초등학교 통합학급 교사의 장애아동 교육 경험 분석 - 경남 지역 중심 -
장성우, 한경임, 송미승 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2016, 제 11권 제 2호 11 281-304 (24 pages)
본 연구의 목적은 초등학교에서 통합학급 교사로서 장애아동을 교육해 본 경험을 근거이론 접근법에 따라 분석하는 것이다. 연구 참여자는 경남 지역 초등학교에서 장애아동 통합교육 경험이 있는 초등 교사 7명(남교사 3명, 여교사 4명)이었다. 통합학급에서 지도하였던 장애아 동은 주로 지적장애 아동과 자폐성장애 아동이었으며, 뇌병변장애와 청각장애 아동을 지도한 경우도 있었다. 지도하였던 아동의 장애 정도는 경도, 중등도, 중도로 다양하였다. 교사들의 연령은 40대가 4명, 30대가 2명, 20대가 1명이었다. 연구 참여자들과...


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