학지사 뉴논문

총 3,928건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

1891.

박물관의 차별화된 교육 프로그램 개발 : - 국립광주박물관을 중심으로 -

이영신 한국박물관교육학회 박물관교육연구 28 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2010, 제 4호 6 131-158 (28 pages)

이영신 저
...
- 5,700원
직면해 있다. 전시는 유물의 역사적 의미와 미적 감각을 드러내는 방식이라면, 교육은 그것의 역사적 맥락을 현재의 의미로 설명해내는 과정이라 할 수 있다. 그런 점에서 각 박물관마다 소장하고 있는 유물의 특성을 반영한 교육 프로그램 개발은 곧 지역의 고유한 맥락을 설명하기 위한 중요한 접근이고, 이에 교육사의 역할 이 이전과 다른 차원에서 주어지는 것이다. 이러한 맥락에서 본 연구는 국립광주박물관 교육 프로그램 개발 과정을 사례로, 어 떻게 각 박물관마다 자신의 소장품을 중심으로 특화된 교육 프로그램을 개발하고...
1892.

구성주의 시각에서 살펴본 가상박물관의 교육적 활용방안 탐색

조우리, 한송이 한국박물관교육학회 박물관교육연구 26 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2010, 제 4호 2 35-60 (26 pages)

조우리, 한송이 저
...
- 5,500원
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 가상박물관의 교육적 활용방안 Ⅳ. 결론
1893.

다문화 시대의 박물관교육을 위한 한국무속의 이해

김인회 한국박물관교육학회 박물관교육연구 28 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2010, 제 4호 1 7-34 (28 pages)

김인회 저
...
- 5,700원
다문화 시대를 맞아 문화 이해 교육에 대한 새로운 전망과 점검이 필요하다. 한국 무속의 문화적 성격 속에는 인간의 삶의 현장을 위협하는 다양한 대상들과 타협, 융화 하면서도 조화로운 평등사회를 구현하려는 논리, 가치관, 개혁의지가 제의 습속, 연 극, 음악, 춤, 신화 등의 내용을 통해 입체적으로 발현되어 있다. 무속문화는 박물관 교육에서 다문화 이해 교육의 내용 및 방법 개발을 위한 원 자료의 가치를 지닌다
1894.

교육현장과 박물관 ․ 미술관, 교사를 위한 교육프로그램 연구

윤철현 한국박물관교육학회 박물관교육연구 38 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2007, 제 1호 6 109-146 (38 pages)

윤철현 저
...
- 6,700원
본 연구를 통해서 교사들은 미술관을 활용하여 학교교육의 연계성을 위해 교사교육 프로그램에 교육담당자와 적극 참여하여 질 높은 교육의 결과를 위해 한․미 미술관 의 교사프로그램 현황을 비교해보고 학교교육의 연계의 장을 마련하도록 한다. 이는 미술관 교사프로그램 활성화를 위한 교사와 교육담당지의 상호보완적인 연구를 통해 학교교육의 연계의 장을 마련하고자 하는데 목적이 있다.
1895.

박물관교육의 새로운 개념과 범위 설정

백령 한국박물관교육학회 박물관교육연구 16 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2007, 제 1호 3 49-64 (16 pages)

백령 저
...
- 4,500원
박물관교육 수요의 급증과 함께 박물관교육의 역할, 정의와 범주, 이론과 실제에 대 한 고찰과 논의가 필요한 시점이다. 전시와 더불어 박물관의 정체성구성 요소인 박물 관교육을 평생교육, 사회교육, 문화예술교육, 문화교육 맥락에서의 정의와 범주에 관 해 논 하였다. 또한 차별화되고 박물관의 대표성을 갖는 교육프로그램 기획과 진행을 위해 더글라스 워트와 박물관경험개념도와 리차드 캐슬의 학습자 유형별 활동의 개념 도 이론과 적용방안을 소개 하였다.
1896.

유아의 창의적 문제해결력 증진을 위한 트리즈 프로그램 개발-누리과정을 중심으로

허수윤, 서현아, 김희정 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 12 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 연합 9 131-142 (12 pages)

허수윤, 서현아, 김희정 저
...
- 4,100원
21세기 세계화, 정보화 사회는 창의성을 요구하는 시대며, 문제 상황에서 획일적인 사고보다는 다 양한 방법으로 문제에 대한 가능성을 탐색 해 보고 해결 방안을 도출 해 내는 능력이 요구되고 있 다. 사회는 지식을 기반으로 급속하게 세계화, 정보화로 변화하고 있고, 미래사회는 지적 수준이 높 고 창의성이 뛰어난 인재를 가진 나라가 강국으로 등장하게 될 것이며 21세기를 주도할 인재는 복잡 한 문제 상황을 나름대로 독특한 사고방식으로 해결하는 창의적인 인간이 될 것이다(김주영, 2001). 이와 같은 사회적 필요에 의해...
1897.

서울 지금 박물관

김순영 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 11 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 추계 15 173-183 (11 pages)

김순영 저
...
- 4,000원
내가 없이 우리를 위해 달려온 서울 시민들. 서울에 사는 나의 지금 현재의 모 습을 성찰하고 사람들이 창조적으로 표현할 수 있는 도구를 제공한다. 이를 활용 하여 놀이하듯 나만의 서울을 스스로 표현하고 사람들이 모이고 교류되는 장소, ‘서울 지금 박물관’을 만든다.
1898.

당신은 창의적입니까?

김정희 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 11 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 추계 6 49-59 (11 pages)

김정희 저
...
- 4,000원
개인적으로나 사회적으로 창의성이 중요하다는 것은 많은 사람들이 인식하고 있으며, 따라서 교육, 경영, 경제, 문학, 리더십, 심리학을 포함한 다양한 분야에 서 이에 대해 관심을 가지고 있다. 창의적인 인물이라고 하면 당신은 누구를 떠올립니까? 만유인력의 법칙을 발 견한 뉴턴, 상대성 이론을 발견한 아인슈타인, 햄릿을 쓴 셰익스피어, 게르니카를 그린 피카소, 운명을 작곡한 베토벤을 떠올립니까? 훈민정음을 창제하신 세종대 왕, 명량해전을 승리로 이끈 이순신 장군, 세계적인 비디오아티스트 백남준을 떠올립니까? 이...
1899.

수학적 창의성 계발을 위한 실제 적용가능한 교수학습모형 설계

김단영 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 14 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 춘계 7 87-100 (14 pages)

김단영 저
...
- 4,300원
교육부는 「제2차 영재교육진흥종합계획(’08년 ~ ’12년)」완료에 따라 앞으로 창 조경제를 견인할 창의인재 양성을 위한 혁신 핵심전략방안 5대 분야와 17개 추진과 제의 세부계획 내용을 담은「제3차 영재교육진흥종합계획(’13년~’17년)」을 발표하였 다. 3차 종합계획은 양적 기반확대와 체제구축에 따른 질적 도약을 위한 내실화 방 안 마련에 중점을 두고 있다. 21세기 사회는 구성원들이 힘을 모아 공동목표를 효율적으로 추구할 수 있는 공동 이익을 위한 ‘사회적 자본(Social Capital)’ 개념의 협력사회를 필요로 한다. IQ...
1900.

창의성의 특성 평가방법에 대한 이론적 탐색

안동근, 이선영 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 15 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 춘계 6 71-85 (15 pages)

안동근, 이선영 저
...
- 4,400원
창의성의 특성과 관련하여, 두 가지(영역일반성 vs. 영역특수성) 대립되는 견해가 있다(예, Baer, 1998; Plucker, 1998). 일반적인 입장에서는 주로 일반적 창의성(특히, 확산적 사고)이 다양한 영역의 창의적 성취를 예측한다는 근거를 내세운다(예, Plucker, 1999). 또한, 전통적인 연구자들(예, Torrance, Guildford)이 영역일반적 특성 을 가정하고 창의성(특히, 확산적 사고)을 연구해왔음을 강조하기도 한다(Plucker, 1999). 이와 더불어, 다양한 영역의 창의성(창의적 행위) 사이에 높은 상관관계가 있 음을 증거로 보여준다(예,...

한주간 이슈검색어