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한국의 국립대학 개혁에 관한 연구 - 일본제국과 한국의 학벌주의 교육풍토를 중심으로 -
홍현길 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 26 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2009, 제 13권 제 2호 2 19-44 (26 pages)
한국의 대학들은 마치 서울에 제왕과 같은 국립서울대학교가 있고 그 밑에 대신과 같은 사립대학 들이 줄 서있으며 각 도에는 관찰사와 같은 국립대학들이 있다. 그리고 나머지 대학들은 품계가 낮은 신하와 같은 모양을 하고 있다. 이렇게 우리의 대학을 봉건제도에 비유하는 것은 해방 후 63년이 넘도록 민주주의 교육을 시행했는데도 대학을 보는 눈이 변함없이 고정되어 있기 때문이다. 결국 이러한 학벌주의 교육풍토가 우리의 초?중?고 교육의 정상화를 무너트리고 사설 학원을 난립시키며 해외 조기유학 등을 조장하고 있다. 그... -
맹자사상에 있어서 도덕적 가치구현의 가능근거
양태호 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 19 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권2호 16 217-235 (19 pages)
맹자가 주장하는 양지(良知)는 직관적이고 직각적인 선천적 인식능력이고 어떤 동력(動力)을 지닌 것으로 가치를 구하고 선 ㆍ악을 판별할 수 있는 주체이다. 또한 양지는 도덕적 판단 능력이며 인간 행위의 자율 능력이라고 할 수 있다. 이러한 인간의 본유능력인 양지에 의하여 인간은 후천적 경험의 적습(積習)을 전제하지 않고서도 도덕적 가치를 구현할 수 있다. 그런데 인간 이 소인으로 전락하게 되는 것은 자신의 본래적 존재방식을 망각하고 소원해지는 것을 의미하며 궁극적으로는 양지의 은폐를 의미하는 것이다. 이러한... -
초등학교에서 ‘교육적 수업’의 가능성과 과제 -'행위지향적 수업'을 중심으로-
정혜영 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 17 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 50권1호 16 209-225 (17 pages)
현재 초등학교는 본연의 교육적인 과제에서부터 멀어지는 양상을 보여주고 있으며, 이에 교육적 과제 회복을 위한 노력이 요구된다. 초등학교에서 교육적 역할 수행을 위해서는 무엇보다 수업을 통하여 교육적 과제를 강화시키는 일, 즉 ‘교육적 수업’ 이 중요하다고 본다. 이러한 맥락에서 이 논문에서는 초등학교에서 ‘교육적 수업’의 수행 가능성을 ‘행위지향적 수업’을 중심으 로 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 우선 초등학교에 부과된 과제에 대한 고찰을 통하여 교육과 수업의 통합성을 확인함으로 써 '교육적 수업'의... -
필자는 이 논문에서 듀이의 『하우 위 싱크』를 기본 텍스트로 하여, 사회과교육과정에서 강조 하고 있는 반성적 사고에 대하여 살펴보았다. 듀이는 경험주의의 입장에서 생명체인 인간이 그 생 존을 유지하기 위해서 환경에 적응하는 과정에서 나타나는 것이 사고라고 보고, 그 가장 발전적 형 태를 반성적 사고라고 한다. 반성적 사고는 기본적으로 어떤 사람이 어려움에 봉착하는 데서 시작 되는데, 그것은 다섯 단계를 거친다. 반성적사고의 측면에서 귀납?연역적 사고를 보면 이것들은 반 성적 사고를 구성하는 양 측면인데도...
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노인의 건강을 위한 동물매개치료
김세영, 윤가현 한국노년학연구회 한국노년학연구 18 Pages
한국노년학연구회 한국노년학연구 2010, 제 19권 6 67-84 (18 pages)
본고는 동물이 인간에게 건강한 삶을 유지해주고 또 아플 때 에는 건강을 회복시켜주는 역할을 하고 있다는 점을 특히 노인의 건강과 관련된 동물매개치료의 관점에서 개관한 것이다. 일부 연구 는 동물을 키우는 것이 건강에 이롭지 않다는 결과를 보여주기도 했지만, 이들은 치료동물 여부 등을 전혀 고려하지 않은 결론에 불 과하다. 이에 반해 대다수 연구들은 동물과 함께 생활하는 것이 신 체적 활동을 증가시켜주고, 질병 상태로부터 더 빠르게 회복시켜주 고, 사망률을 낮추어주는 효과 등을 비롯하여 우울증상이나 외로움 의... -
한국판 치매평가검사(K-DRS)의 일반화 가능성
이은희, 윤가현 한국노년학연구회 한국노년학연구 19 Pages
한국노년학연구회 한국노년학연구 1999, 제 8권 3 17-35 (19 pages)
본 연구는 한국판 치매평가검사(K-DRS)의 표준화 과정에 서 제외되었던 고혈압환자 집단이 정상노인 집단들처럼 K-DRS의 규 준에 포함될 수 있는지를 검토하는 것이었다. 정상노인 집단 100명과 고혈압으로 병원에서 치료를 받고 있는 환자집단 105명을 대상으로 K-DRS를 실시한 결과 두 집단간에는 K-DRS의 총점이나 소검사 점 수들에서 전혀 차이가 없었다. 역시 K-DRS의 규준에 따라서 치매로 해석될 수 있는 경계점수 이하에 해당된 자들의 빈도에서도 집단간 차 이가 없었다. 따라서 K-DRS가 치매를 진단하는 유용한 평가도구라면... -
치매진단검사의 언어적 기억검사에서 나타난 오반응 특성
박근혜, 윤가현 한국노년학연구회 한국노년학연구 24 Pages
한국노년학연구회 한국노년학연구 2014, 제 23권 3 37-60 (24 pages)
본 연구는 치매진단을 위해 실시하는 신경심리평가 중 단어 목록검사에서 나타나는 오반응 특성을 정리한 것이었다. GDS 단계 (1-7단계)에 따라 정반응과 오반응이 어떠한 양상을 지니는지를 알 아보기 위해 경향분석과 일원변량분석을 실시하였고, 시간지연에 따 른 변화양상은 어떠한지를 살펴보았다. 그 결과, 정반응은 GDS 단 계가 높아질수록 즉 퇴화정도가 심해질수록 감소하는 양상을 보였 지만, 오반응은 GDS 2-4단계에 해당되는 경도인지장애집단에서 GDS 1단계(정상집단)나 GDS 5-6단계(치매집단)보다 더 많이 나타 났다. 또한... -
인간의 본래성과 교육의 원형(原型), 그리고 변이형(變異型): 학습장애와 교직 전문성 개념의 재해석
한국교육원리학회 교육원리연구 2014, 제 19권 제 2호 4 85-113 (29 pages)
인간의 삶은 인간의 고유한 존재양식으로 구성되는 본래성의 세계와 사회적인 삶의 편리를 위하여 생겨난 편의성의 세계로 이루어져 있다. 이 글은 교육이 일차적으로 인간의 본래성 의 세계에 속한다는 점을 밝히고, 교육적 존재로서 인간이 자신의 삶을 통해 그렇게 살아야 되는 교육이 어떠한 것인지를 탐색한다. 그리고 이를 학시습(學時習), 회화(誨化), 이숙(異熟) 등과 같은 개념으로 기술하고 교육의 원형으로 제시한다. 교육의 원형은 사회적인 삶의 상황 에서 이러저러한 형태로 제도화되고 실천되는 가운데 다양한 변이형들을... -
교육『하는』 인간 연구: 禪家의 교육적 삶
한국교육원리학회 교육원리연구 2004, 제 9권 제 1호 4 177-212 (36 pages)
타학문의 응용학문으로서의 제1기 교육학은 교육을 학교태와 동일시함으로써 교육적 존재도 학교태와 관련하여 조명하여 왔다. 서양 철학이 강조하는 윤리적 인간을 학교교육의 목표로 상정 하여 서양식 신사를 길러내고자 한다거나, 행동을 계획적으로 변화시키는 조성의 대상이 된다거나, 사회체제 유지를 위해 질서에 적절히 동조하는 사회화된 인간과 같은 모습들은 교육에 수동적인 교육?받은?인간(educated person)이다. 교육?받은?존재관은 교육의 과정에 열정적으로 몰입하여 종국에는 스승을 뛰어넘는 모습들을 담아내는 데... -
장이론의 발전과정 및 내용이 교육학에 던지는 도전적 과제들
한국교육원리학회 교육원리연구 2003, 제 8권 제 1호 6 165-205 (41 pages)
레빈의 장이론은 상당히 창의적이며, 복합적인 이론이다. 장이론의 이론체계는 미시이론(일반이론과 특수이론), 거시이론(실행연구와 집단역학), 메타이론을 포괄한다. 장이론은 인간 행동의 특수한 측면을 다루는 이론인가 하면, 매우 형식적인 언어를 사용하면서 인간 행동의 일반적인 이해 및 변화를 시도하고 학문하는 방법이나 안목을 제시하는 이론이기도 하다. 장이론은 교육학의 새로운 발전을 위하여 고찰할만한 요소들을 많이 품고 있다. 이 글에서는 교육학의 본질적 과제, 인간이해, 논리와 경험의 통합, 이론과 실천의 통합...
