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가지고 있다고 볼 수 있다. 그렇기에 박물관 자원봉사자는 일반자원봉사활동 뿐만이 아니라 전문성을 가지고 박물관의 유물을 관람객에게 가르쳐주는 역할 까지 도 수행 하며, 관람객과의 소통을 통해 관람객 들이 박물관을 이 해 할 수 있도록 돕는다 박물관 자원봉사자의 전 문성 을 높이 고 역량을 길러주는 것은 봉사자 스스로의 활동 만족도를 높여줄 뿐 아니라, 박물관의 교육적 측면 에서 도 전문성을 갖춘 인력으로 활용할 수 있도록 한 다는 점에서 긍정적 인 역할을 할 수 있기 에 전문성을 갖춘 빅물관 자원봉사자를 양성하고...
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학교상담전문가의 시대적 사명(제4회)
강진령 한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 12 Pages
한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 2016, 제 4회 2 27-38 (12 pages)
한국카운슬러협회는 1963년 12월 출범하여 올해로 창립 50주년을 맞았습니다. 우리 협회 는 창립이래로 학교현장에서 학교상담과 생활지도를 실천하고 새로운 모습으로 거듭나기 위해 노력해왔습니다. 이러한 노력의 일환으로, 지난 8월 6일과 7일에는 ‘따뜻한 교실, 행복 한 학교를 위한 카운슬러의 역할’이라는 주제로 가천대학교에서 제50차 연차대회를 성공적 으로 마친바 있습니다. 한국카운슬러협회의 역사는 대한민국의 상담과 생활지도의 역사입니다. -
학교상담전문가의 시대적 사명
강진령 한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 12 Pages
한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 2015, 제 3회 1 1-12 (12 pages)
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학교상담전문가의 책무 및 직무
강진령 한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 11 Pages
한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 2014, 제 2회 1 1-11 (11 pages)
한국카운슬러협회의 비전은 향후 학교상담전문가들이 홍보, 리더십, 협력, 그리고 체계적 변화를 통해 이미지를 개선하는 한편, 사회봉사를 통해 영향력을 확대시켜 나가기 위한 기 반을 구축하는데 구심점 역할을 하는 것입니다. 이를 위해 한국카운슬러협회는 학교상담전 문가들에게 학교상담에 필요한 정보, 기술, 네트워크, 자원을 적시에 제공함으로써 학생들 이 학교, 가정, 사회, 그리고 나아가서는 국제사회에서 성공적인 삶으로 영위할 수 있도록 하는데 앞장설 것입니다. 21세기에 들어서서 변화무쌍한 시대적 조류 속에서 우리... -
학교상담전문가의 직무와 한국카운슬러협회의 발전과제
강진령 한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 11 Pages
한국카운슬러협회 학교상담전문가 자격연수 제 1회(1급) 1 1-11 (11 pages)
교도교사 100여명이 창립한 ‘전국 중․고등학교 카운슬러 연 구회’를 기반으로 태동되어 학교현장에서 학교상담과 생활지도를 실천하고 새로운 모습으 로 거듭나기 위해 노력해왔다. 이러한 노력의 일환으로, 지난 8월 9일과 10일에는 ‘명상으 로 다가가는 힐링 인성교육’이라는 주제로 제주대학교에서 제48차 연차대회를 성공적으로 마친바 있다. 또한 학교상담전문가 자격검정을 실시하여 경주 보문단지에 위치한 현대호텔, 교원드림센터, 스위트호텔에서 자격연수를 실시한다. 우리 협회는 학교상담전문가 자격검정 을 매년... -
유아 문화예술교육의 국⋅내외 동향 비교분석
김해원 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 20 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 2018년호 61 15-34 (20 pages)
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참빛광역시 초등학교 사회과수업안 쓰기에 관한 내러티브 탐구
송하인 한국사회과수업학회 사회과수업연구 29 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2020, 제 8권 제 1호 1 1-29 (29 pages)
교사와 현재에 자유스럽게 수업안을 쓰는 한 학교의 교사를 사례로 선정하여 사회과수업안을 쓰는 목적, 방법, 어려움 등을 비교하면서 탐구하였다. 연구결과 참빛부초에서 사회과수업안을 쓰는 과정은 도제식이며, 약 40년 동안 하나의 사회과수업안 형식을 세밀하게 만들어왔다. 또한 수업안의 내용은 사회과의 특성이 잘 드러나도록 구성하였다. 이에 비해 혁신학교인 행복초등학교는 사회과수업안 작성과정이 민주적이었고 다양한 형식의 사회과수업안을 쓰고 있었다. 사회과수업안의 내용은 교과의 특성을 살리기 보다는 교과간... -
정부, 기업, 개발복지 NPO의 해외원조사업에 대한 통합적 고찰
국제사회복지학회 국제사회복지학 2015, 제 5권 1호 2 22-48 (27 pages)
각 주체에 따른 상호협력차원에서 사회복지 실천적 개입 방안을 마련을 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 민간비영리의 해외원조사업, 기업의 CSR(Corporate Social Responsibility), 정부의 ODA(Official Development Assistance)의 해외사업 종류, 분야, 지역과 운영자료 를 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 정부의 ODA사업은 양자 간 증여방식을 선호하며 단 발성 프로젝트를 중점적으로 시행하고 있으며 사업 분야와 내용이 개발복지 NPO의 사업과 중복되는 영 역이 다수이다. 둘째 기업의 CSR은 시장개발형과... -
국제사회복지론 교과목 지침서에 대한 시론
국제사회복지학회 국제사회복지학 2014, 제 4권 1호 2 21-40 (20 pages)
회복지는 국제 복지정책을 강조하고, David Cox & Manohar Pawar의 국제사회복지실천은 실 천을 강조했다. 김동수 등이 쓴 국제사회복지는 정책과 실천을 균형있게 다루었 다. 국제사회복지학이 정립되기 위해서는 국제사회복지론이란 총론, 국제사회복지 실천, 국제사회복지정책, 국제사회복지현장실습 등이 체계적으로 구안되어야 할 것이다. 또한, 빈곤, 개발, 난민, 아동노동 등 특정한 이슈 다룬 교재들과, 영유 아보육, 아동학습지도, 청소년활동, 지역복지 등을 어떻게 구현할 것인지에 대한 이론과 실천을 습득해야 할 것이다. -
사회복지 해외현장실습의 경험에 대한 질적 연구
국제사회복지학회 국제사회복지학 2012, 제 2권 1호 2 31-66 (36 pages)
해외실습의 경험은 장차 국제사회복지사로서의 전문성을 함양하고 국제적 활동가 로서 성장하는 데 중요한 역할을 위해 필요하다. 따라서 본 연구는 사회복지 해외실습의 경 험은 어떠했는가라는 연구주제를 가지고 해외실습 참여자들이 느끼는 의미를 파악하고, 파 악한 의미를 학문적 언어로 변형하고 재구조화하여 해외실습생의 경험을 분석하였다. 2012 년 3월부터 5월까지 해외실습의 경험이 있는 7명의 학생들을 심층면접 한 결과 12개의 주제 와 4개의 패러다임으로 구분되었다. 사회복지 해외현장실습 경험의 패러다임은 국제사회...
