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2531.

교육투자우선지역 지원사업에 대한 교원들의 정책 평가

이기용, 정일환 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 6 113-133 (21 pages)

이기용, 정일환 저
...
- 5,000원
기술통계를 산출하고 집단 간 평균비교를 하였으며, 직위별 차이를 알아보기 위하여 사후검사로 Scheffe검증을 하였다. 연구결과, 교육투자우선지역 지원사업의 수립, 시행, 성과에 대한 교원들은 대체로 긍정적인 평가를 하였으며, 직위별 유의한 차이가 있기에 Scheffe검증(p＜.05)한 결과, 물적 자원의 충족성, 인적 자원의 적절성, 정책대상자 선정의 균형성, 사업운영의 민주성에서는 교장과 교사 간에 유의한 차이가 있는 것으로 평가되었다. 이러한 차이는 이 사업을 보다 민주적이고 효과적으로 수행하기 위해서 사업시행의...
2532.

교직과목 수업에서 ‘저널쓰기’의 의미 탐색 : 교육행정 및 교육경영 과목 수업 사례 연구

김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 12 285-313 (29 pages)

김병찬 저
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- 5,800원
본 연구는 교사교육 과정에서의 방법론 중의 하나로 대두된 반성적 성찰 방법의 적용 과정에서의 특징과 의미를 밝히고자 하는 연구이다. 이를 위해 반성적 성찰의 대표적인 방법인 저널쓰기 방법을 교직과목 교육행정 및 교육경영 수업에 적용하여 운영하고, 그 과정과 결과를 질적 방법을 통해 분석하였다.본 연구 결과, 교직과목 교육행정 및 교육경영 수업에서 저널쓰기를 통하여 예비교사들은 ‘복습하기’, ‘깊이 있게 생각하기’, ‘내 생각 만들기’, ‘이론과 실제 연결하기’, 그리고 ‘교직 자아 성찰하기’ 등의 경험을 하는...
2533.

교육전문대학원 도입 방안의 검토와 과제

고전 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 15 345-364 (20 pages)

고전 저
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- 4,900원
이 연구는 최근 제안된 교육전문대학원 도입 방안을 비교 분석하여 문제점으로부터 향후 정책방안 수립에 있어서 재검토되어야할 사안과 과제를 제시하고 시도된 것이다. 이를 위해 전 정부까지의 방안들을 교육전문대학원 설립과 관련된 30여 편의 선행연구를 중심으로 그 특징 및 한계를 검토하였다. 현 정부 하에서의 주요 방안으로는 국회 교육전문대학원 법제화 관련 세미나(2008.11.17), 국립사범대학장협의회 공청회(2009.1.30), 그리고 전국교육대학교총장협의회 세미나(2009.4.10)에서 제안된 방안을 주요 분석대상으로 하였다....
2534.

교원양성기관평가의 발전 방향과 과제

임연기 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 6 123-143 (21 pages)

임연기 저
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- 5,000원
본 연구는 교원양성기관평가의 정착을 위한 정책 방향과 과제를 발전적으로 논의하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 1998년부터 2009년까지 시행된 제1, 제2주기 시범평가의 특성과 시범평가 과정에서 제기된 쟁점들을 분석하였고, 교원양성기관평가가 처하고 있는 맥락을 확인하였다. 교원양성기관 시범평가의 특성으로 첫째, 평가시스템의 안정성 취약, 둘째, 교원양성기관평가로서 독자성 미흡, 셋째, 컨설팅 중심의 평가 등을 지적하였다. 교원양성기관 평가의 핵심 쟁점은 평가결과를 등급으로 표시하여 교육의 질에 대한 상대적...
2535.

교수자의 수업 개선을 위한 수업포트폴리오 개발 모형 및 평가준거안

조용개 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 3 47-73 (27 pages)

조용개 저
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- 5,600원
본 연구는 수업 포트폴리오 개발 사례 결과를 토대로 교수자의 수업 개선을 위한 수업 포트폴리오(teaching portfolio)의 개발 모형 및 평가준거(rubric)안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 본 연구를 위해 대학 및 중고등학교 교수자 18명을 대상으로 2008학년도 1, 2학기동안 본인 담당 교과목을 중심으로 수업 포트폴리오 개발 일정에 따라 수업 포트폴리오를 개발토록 하였다. 수업 포트폴리오 개발 사례를 분석하기 위하여 질적 연구로 인터뷰와 양적 연구로 사전?사후 설문조사를 실시하였다. 인터뷰는 반구조화된 5가지...
2536.

미래지향적 교육대학 교육과정 시안 개발

황윤한, 권덕원, 박상철, 유광찬, 이범웅, 이원희, 이환기, 정규영, 조기제 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 3호 15 339-363 (25 pages)

황윤한, 권덕원, 박상철, 유광찬, 이범웅, 이원희, 이환기, 정규영, 조기제 저
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- 5,400원
중초교사의 초등현장 전입, 초등교육 현장의 교과전담교사 요구, 기타 현행 교육과정운영의 문제점 보완 등을 해결하기 위한 교육대학 교육과정을 개발하는 것이다. 특히 최근 초등 교육 현장의 가장 큰 문제로 대두되고 있는 교과 전담교사 확보 문제를 해결하는 데 중점을 두었다. 교육대학 교육과정과 관련된 선행연구 및 각종 관련 자료 분석하였으며, 교육대학교육과정개정위원회의 전문가 협의회와 토론을 통하여 교육대학을 둘러싼 각종 요구를 수용할 수 있는 방안을 모색하였다. 자료분석 결과와 요구 수용 방안들을 토대로 전국...
2537.

게임이론에 기초한 체벌 최소화 방법에 관한 연구

윤영준, 왕경수, 신동로 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 4호 5 95-115 (21 pages)

윤영준, 왕경수, 신동로 저
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- 5,000원
어떤 경우에 가장 체벌이 최소화되는지 및 체벌을 최소화할 수 있는 게임상황을 어떻게 만들 것인지를 연구하는 것이다. 연구방법은 정보공개정도에 따라 불완전정보게임, 불비정보게임, 완전정보게임 이론을 적용하여 분석하였다. 그 결과 먼저, 교사와 학생을 효용극대화의 인간, 합리적 인간으로 가정할 필요가 있었다. 둘째, 교사와 학생 간에 체벌관련 정보의 공개정도가 증가함에 따라 학생은 체벌 받을 행동을 하지 않고 교사는 체벌하지 않는 게임의 균형이 이루어 졌다. 그러나 체벌을 하지 않겠다고 공표한 경우에는 체벌 받을...
2538.

미래교육을 위한 교직관의 적합성 검토

김운종 한국교원교육학회 한국교원교육연구 16 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 4호 4 79-94 (16 pages)

김운종 저
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- 4,500원
현재를 포함한 미래사회를 대비하는 활동이며, 시대를 막론하고 교사의 가장 중요한 역할은 학생을 그 사회에 적합하고 꼭 필요한 인재로 길러내는 것이다. 사회가 급속히 변하고 있는 지금, 교원은 미래사회의 변화를 보다 적극적이고 능동적인 관점에서 수용하고, 어떻게 미래교육에 임해야 할지에 관하여 깊은 성찰을 필요로 한다. 교직관은 교직을 바라보고 이해하는 인식의 틀과 교원의 교직에 대한 태도와 가치관을 의미한다. 그동안 교직관은 일반적으로 성직관, 노동직관, 전문직관의 세 가지 유형에다가 공공 봉사직을 포함하는...
2539.

Lakatos의 발견법을 기반으로 한 인지적 수업모형 제안

오준영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 2호 13 283-311 (29 pages)

오준영 저
...
- 5,800원
대한 Lakatos의 발견법을 중심으로 Posner 등(1982)이 제안한 개념변화 4가지 조건(불만 족, 이해가능함, 그럴듯함, 유용함)과 Nisbet과 Shucksmith(1986)가 제안한 학습전략(중심전략, 거시전략, 미시전략)이 결합된 인지적 수업모형을 개발하였다. 본 수업모형은 학생의 대안 개 념을 파악하는 예비 단계를 포함하여 모두 5단계로 구성되었다. 특징으로는 학생이 가지고 있는 대안 개념의 지위를 낮추고 교사에 의해 소개되는 과학적 개념의 지위를 높이기 위한 일련의 절차를 연속적인 흐름으로 제시하였다는 점, 학생들의 수업 결과를...
2540.

프로젝트 중심 통합교육과정에 나타난 영유아반 교수활동 분석

윤희경, 나은숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 2호 7 141-165 (25 pages)

윤희경, 나은숙 저
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- 5,400원
연구는 2010년 6월에서 12월까 지 6개월간 이루어졌다. 자료분석은 교사저널 외에 관찰일지, 활동계획안 및 보육일지, 활동 비디오, 교사면담 내용을 수집하여 질적 분석하였다. 연구결과 공통적인 교수활동은 영유아로 부터 발현된 주제, 다양한 활동자료의 활용, 수업성찰로 나타났다. 영아반에서는 영아의 발달 과 놀이관찰, 사물중심의 주제, 개인별 활동과 신뢰관계 형성, 신체를 활용한 반복적?병렬적인 활동, 안내자 역할, 가정과의 연계가, 유아반에서는 궁금증의 해결을 위한 공동의 학습과정, 지역적 특성의 반영, 주제망의...

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