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2651.

사회·문화적 의미의 상징 해석을 통한 바니타스 정물화 감상 교육 프로그램 개발 연구: 도상해석학을 중심으로

이아름, 심영옥 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 60집 10 245-275 (31 pages)

이아름, 심영옥 저
...
- 6,000원
본 논문은 미술 감상 교육을 통해 학습자가 스스로 시각이미지의 상징과 내재적 의미에 대하 여 해석하는 능력을 향상시키고, 미술 작품을 감상함으로써 그 시대의 사회?문화적 현상을 이해하는 안목을 기르는 것을 목적으로 두고 도상해석학을 그 방법적 토대로 하여 연구를 진 행하였다. 2015 개정 미술 교육과정에서는 주요 핵심 역량에 중점을 두고 미술 감상 교육을 통해 ‘미 술 문화 이해 능력’을 특히 강화하도록 하고 있다. 이러한 취지에서 고등학교 미술 수업에서 적용한 시대적 특성을 드러내는 미술 작품에 내재된 상징적...
2652.

장애아동 어머니의 자아탄력성을 위한 공예활동 집단미술치료 프로그램의 효과

제갈선아 한국조형교육학회 조형교육 23 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 59집 10 253-275 (23 pages)

제갈선아 저
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- 5,200원
본 연구는 장애아동 어머니의 자아탄력성을 위한 공예활동 집단미술치료 프로그램의 효과에 대한 연구로써 실험집단과 통제집단의 실험결과를 비교하였다. 연구대상은 A시 장애아동 어 린이집 어머니 70명을 대상으로 한국형 탄력성 검사를 실시하여, 프로그램을 신청한 어머니 16명을 선정하여 통제집단과 실험집단에 8명씩 배치하였다. 이 연구는 장애아동 어머니의 자 아탄력성을 위한 공예활동 집단미술치료 프로그램 실시에 따른 자아탄력성의 각 요인별 실험 전과 실험 후의 값을 비교하여 자아탄력성에 효과가 있는지를 검정하기...
2653.

국내 미술관교육 연구 현황 및 동향 탐색

심효진, 정옥희 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 52집 8 189-212 (24 pages)

심효진, 정옥희 저
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- 5,300원
서구 선진국의 미술관교육의 역사에 비해 그리 오래되지 않은 한국의 미술관교육의 발전적 방향 모색을 위해 독특한 맥락과 상황에서 그간의 연구 동향을 탐색해야 할 시점이다. 이 연 구는 국내 미술관교육관련 연구 동향을 조사하여 다음과 같은 시사점을 제공한다. 첫째, 국내 에서 이루어지는 미술관교육 연구 동향들은 최근 창의적 인재 양성을 위한 국가 발전의 화두 로서 추진되는 문화예술교육정책에 밀접한 영향을 받는 것을 알 수 있다. 둘째, 미술관교육 관련 학위논문 수가 증가한 것은 교육대학원이 증설되고, 대학원에...
2654.

노년기 사회참여 활동으로서 노인 미술 활동 분석 및 활성화 방안

심영옥 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 49집 10 257-280 (24 pages)

심영옥 저
...
- 5,300원
활동을 활성화하는 방안을 제안한 것이다. 노인의 사회참여는 개인적, 사회적, 경제적, 조직적 성격이 포괄되는 보다 광범위한 활동으로 해석할 수 있으며, 즉, 노인의 참여에는 경제 활동, 교육 활동, 여가 활동, 정치 활동, 자원봉 사 활동 등 광범위한 영역의 활동이 포괄될 수 있다. 이러한 취지에서 노인 사회 참여 활동 의 일환으로 노인 미술 활동의 사례를 교육형, 재능 기부 및 봉사형, 공공미술가형, 미술치료 형으로 나누어 살펴보았다. 그리고 노인 미술 활동을 하는 노인을 대상으로 설문 조사를 한 결과 사회 참여 활동에...
2655.

새터민청소년을 위한 미술과 교육과정 연구

김현주 한국조형교육학회 조형교육 34 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 42집 3 61-94 (34 pages)

김현주 저
...
- 6,300원
1990년 이후 교육학계에서는 활발하게 북한연구와 통일교육 연구가 이루어지다가 2000년대 중반이후 다소 위축되어 왔다. 그러나 북한을 이탈하여 남한으로 오고 있는 수가 지난 5년간 꾸준히 증가추세를 보이고 있으며 새터민청소년의 정서적 안정감과 민주시민으로 양성하기 위한 교육연구는 변화와 무관하게 필요하다. 지금까지 새터민청소년을 위한 교육과정과 교재개발 사업은 미약하였으며 그 역할과 기능, 교육목표와 방향, 내용 등을 전문화, 체계화 시키지 못해왔다. 새터민청소년 초기적응교육지원 1차년도(2009년8월-2010년...
2656.

지역 중심 미술센터(Community-Based Arts Center) 활용을 위한 사례연구

강윤정, 노용 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2010, 제 36집 1 1-31 (31 pages)

강윤정, 노용 저
...
- 6,000원
오늘날 여가생활로 미술을 향유하려는 인구가 증가하면서 보다 다양한 형태로 미술을 경험할 수 있도록 하는 대안적 성격의 미술교육 프로그램 개발이 요구되고 있다. 이러한 필요에 따라 미술교육은 학교라는 테두리를 벗어나 박물관, 미술관, 문화센터, 작가 스튜디오 등과 같은 대체적인 장소를 통해 미술을 경험할 수 있는 교육의 기회를 확대하고 있다. 그 대상 또한 유아부터 성인까지 다양하게 확대되었다. 미술 인구의 증가와 더불어 현대미술의 흐름과 국제화 되어가는 사회적 변화 또한 미술교육의 내용적인 면에서 범위를...
2657.

미술관 교육 프로그램 평가준거 개발 연구 -CIPP평가 모형을 중심으로 -

이병준, 박지연, 박응희 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 15 385-404 (20 pages)

이병준, 박지연, 박응희 저
...
- 4,900원
활용되고 있다.이러한 평가 도구는 대체로 관람객에 대한 만족도조사에 그치는 경우에 대부분이며 미술관교육의 체계적 경영의 차원에서 총괄적이고 체계적으로 접근되는 시각과 적용은 아직 미흡하 다.이러한 맥락에서 본 연구에서 프로그램평가라고 하는 메타차원의 논의와 더불어 미술관평가,미술교육평가,평생교육평가의 통합적 차원에서의 미술관교육 프로그램평 가의 모형을 탐색해보는 것은 커다란 의의가 있다고 말할 수 있겠다.특히 일반교육 학에서 논의되고 있는 프로그램평가의 CIPP모형을 미술관교육의 관점에서 재구성해 ...
2658.

건축?실내디자인관련 전공학생들의 전공인식과 직업의식 그리고 진로에 대한 현황

임영숙 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 48집 16 431-458 (28 pages)

임영숙 저
...
- 5,700원
에 대한 욕구는 경제적 문제 해결을 위한 수단에서 삶의 가치를 추구하기 위한 측면 으로 전환되고 있는 추세를 보이고 있으며, 이러한 직업에 대한 가치관의 변화는 학 생들의 전공 선택에 있어서도 삶의 가치, 자아정체성, 적성 등이 중요한 요건으로 고 려되고, 진로와 취업선호도에도 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 그러므로 이러한 직 업에 대한 사회적 변화를 인지하고 올바른 직업의식 함양을 위하여 실무종사자들 뿐 만 아니라 전공학생들의 전공과 직업에 대한 의식현황에 대한 객관적이고 신뢰할 만 한 정보제공이 요구된다.
2659.

노인을 위한 미술프로그램 기초연구

김현주 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 28집 4 103-129 (27 pages)

김현주 저
...
- 5,600원
우리나라 고령화 현황은 2000년 7.2%를 넘어서 고령화 사회(aging society)1)로 진입하였으며 2018년에는 노인인구 구성비가 14%를 넘어서 고령사회(aged society)로 진입할 전망이다(통계청, 2005). 무엇보다도 중요한 점은 우리나라의 경우 2000년 고령화 사회에서 2018년 고령사회로 18년 만에 이루어지며 이는 선진국들의 고령사회 진입속도 보다 유례가 없을 정도로 그 증가속도가 빠르다는 것이다. 이는 프랑스 115년, 스웨덴 85년, 미국 71년, 심지어 1970년에 고령화 사회에 진입하여 현재 고령사회로서 각종 문제를 갖고 있는...
2660.

조선보육협회 활동과 유아교육론 심화

김형목 동국역사문화연구소 동국사학 35 Pages

동국역사문화연구소 동국사학 2010, 제 49집 10 321-355 (35 pages)

김형목 저
...
- 6,400원
3·1운동 이후 문화계몽운동 확산·진전은 교육열 고조로 귀결되었다. 풍미한 개조론은 개인적인 능력 배양을 사회적인 문제로서 부각시켰다. 이와 더불어 어린이에 대한 인식 변화는 유치원교육에 대한 관심을 증폭시켰다. 1920년대 전개된 `유치원설립운동`은 이와 관련하여 중요한 의미를 지닌다. 유아교육 확산은 보모 양성과 자질에 관한 관심을 불러 일으켰다. 유치원 부설인 유치사범과는 전문교육기관인 보육학교로 승격되었다. 여력이 여의치 않은 지역은 유치사범과를 그대로 운영하였다. 더불어 지역별로 보모 자질 향상을...

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