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261.

국악 전공자의 문화예술교육사 교육과정 이수 전략

윤명원(Myungwon Yoon) 한국음악교육공학회 음악교육공학 16 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2013, 제 17호 12 227-242 (16 pages)

윤명원(Myungwon Yoon) 저
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- 4,500원
문화예술교육 관련 외에 문화예술교육에 관한 기획·진행·분석·평가 및 교수 등의 업무를 수행하는 자로서 법에 따라 자격이 부여된 사람을 말한다. 본 연구의 목적은 2013년도부터 시행하는 문화예술교육사 교육과정 중 국악분야 전공자들의 교육과정 이수 전략에 대하여 밝히는 것이다. 이를 위해 문화예술교육사의 제도적 측면에 대하여 검토하고, 교육과정의 중요 내용을 살핀 다음, 이를 바탕으로 국악전공자들의 문화예술교육사 과정 이수 전략을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 문화예술교육사가 되기 위해 필요한 자격요건과...
262.

2015 개정 교육과정에 따른 초등음악교과서 및 지도서에 나타난 신체 움직임 교육 내용 분석

송정주 한국음악교육학회 음악교육연구 34 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 3호 5 99-132 (34 pages)

송정주 저
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- 6,300원
본 연구는 초등 신체 움직임 교육이 나아갈 바람직한 방향을 모색하기 위한 작업의 일환으로 현행 2015 개정 교육과정에 따른 초등 음악교과서 및 지도서에 나타난 신체 움직임 교육내용을 분석한 것이다. 분석의 틀을 마련하기 위해 자크-달크로즈, 코다이, 오르프의 교수법에 나타난 신체 움직임 내용을 고찰하여 이를 바탕으로 분석 기준을 설정한 후, 총 99개의 현행 3~6학년 음악교과서 및 지도서의 신체 움직임 교육 내용을 분석하였다. 연구 결과에 함축된 시사점은다음과 같다. 첫째, 음악교육의 출발점은 신체표현활동에서...
263.

미국 음악교육론 교재에 나타난 음악교육의 철학적 근거

주대창 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 4호 11 251-270 (20 pages)

주대창 저
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- 4,900원
본 연구는 영어권의 음악교육론 교재에서 음악교육철학을 어떻게 소개하고 있는지를 알아보고자 북미권의 대표적 세 문헌을 비교하여 살펴보았다. 음악교육의 철학적 근거를 설명하고 있는 부분의 구조와 주요 내용을 비평적 관점에서 검토한 결과, 『음악교육의 기초와 원리들』은 하나의 논술 형태로 상징적 경험을 포괄하는 미적 교육을 학교 음악교육의 당위성 옹호에 활용하고 있다. 이에 비하여 『음악교육의 기초』는 관념론, 경험론, 실용주의와 같은 일반적 철학의 논제들을 음악교육 현장에 접목시켜 소개하면서도 미학적...
264.

학습 주제 중심의 실용적 음악교과 교육과정의 구안

주대창(Dae Chang Ju) 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 1호 9 219-242 (24 pages)

주대창(Dae Chang Ju) 저
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- 5,300원
음악교과교육을 위한 교육과정은 학교 현장의 음악수업을 안내하는 문서이므로 교사들이 사용하기에 편리해야 한다. 이를 위하여 현장의 교수.학습 활동이 음악교과의 목표 달성에 효과적 으로 기여할 수 있는 문서 체제가 필요하다. 하지만 지금까지의 음악교과 교육과정은 음악 활동 이나 음악 요소 또는 개념을 서술의 중심에 놓아 왔다. 그 때문에 교육과정의 지침을 교육 현장 에서 학습 주제로 변환하는 데 어려움이 있었다. 그러므로 음악교과 목표의 분석적 접근을 통하 여 음악수업에서 다룰 수 있는 역량 중심의 학습 주제를...
265.

음악과 교육과정의 내용체계 유형 고찰

최은식(Eun Shik Choi), 승윤희(Yun Hee Seung), 정진원(Jin Won Chung) 한국음악교육학회 음악교육연구 29 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 1호 5 111-139 (29 pages)

최은식(Eun Shik Choi), 승윤희(Yun Hee Seung), 정진원(Jin Won Chung) 저
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- 5,800원
학교 음악교육의 목표는 음악과 교육과정을 통해 구현된다. 음악과 교육과정의 핵심은 음악교과에서 가르치고, 배우고, 경험해야 할 내용 선정의 조직을 체계적으로 제시하는 ‘내용체계’이다. 다양한 수준과 범위, 진술방식으로 제시될 수 있는 내용체계의 유형은 여러 나라의 학교 음악과 교육과정의 내용체계를 분석하고 각각의 유형을 파악함으로써 보다 잘 이해할 수 있다. 이에 본 연구의 목적은 음악과 교육과정 내용체계의 유형을 큰 틀에서 구분하고, 각 유형의 특징을 국가 별 사례와 함께 살펴보며, 바람직한 내용체계 제시...
266.

음악 교과에서의 인성 개념과 인성교육

김미숙(Mi Sook Kim), 권혜인(Hae In Kwon) 한국음악교육학회 음악교육연구 29 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 3호 2 41-69 (29 pages)

김미숙(Mi Sook Kim), 권혜인(Hae In Kwon) 저
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- 5,800원
이 연구는 인성교육의 일반적인 이해를 바탕으로 음악 교과에서의 인성교육을 재정립하는 데 그 목적이 있다. 이번 연구는 음악에서의 인성교육 기초 연구로 서양 음악의 역사적철학적 전통에서의 인성 개념을 고찰해보고 음악 교과에서 바람직한 인성교육의 원리를 제시하고자 한다. 음악 교과는 서양의 역사적 문화적 전통에 기반하고 있는데 이 때문에 인성교육의 용어는 구분하여 쓰이고 있지 않다. 바람직한 인성의 도야는 음악 교육의 교육적목적에 포함된다. 역사 철학적 관점에서 인성의 개념은 ‘영혼’, ‘마음’, ‘감정’...
267.

윌리엄 셰익스피어의『리어왕』에 나타나는 교육적 가치

박주은 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 6호 25 287-295 (9 pages)

박주은 저
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- 3,000원
이 연구의 목적은 윌리엄 셰익스피어의 『리어왕』에 나타나는 교육적 가치를 재조명하는 것이다. 연구자는 윤리적 관점, 교육적 가치, 그리고 토의적 가치에 초점을 두었다. 첫째, 리어왕 가족과 주위에 있는 인물들에 초점을 두고 그들의 도덕적 수준과 그들이 인식하는 도덕적 가치에 대하여 살펴보았다. 특히 리어왕의 어리석음과 잘못된 결정에 대해 충고하는 윤리 교사의 역할을 맡은 광대는 대사를 통해 살펴보았다. 둘째, 토의적 가치를 살펴보았다. 이 가치는 학생들로 하여금 이 작품 속에 나오는 이슈를 토의 주제로서...
268.

교육격차 개선방안: 연구동향 분석을 중심으로

김민희 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 11호 36 377-385 (9 pages)

김민희 저
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- 3,000원
교육격차 해소는 학교교육이 시작된 이래 가장 중요한 연구주제였으며, 우리나라에서도 많은 연구 가 이루어져 왔다. 그러나, 사회 경제적 양극화와 함께 교육 투자의 양극화도 심화되고 있으며, 교육 을 통한 계층 이동 가능성에 대한 믿음도 약화되고 있어 사회적 이슈로 계속 등장하고 있다. 지금까 지 수행된 주요 선행연구물은 대부분 교육격차 해소를 위한 개선방안을 마련하기 위한 목적을 가지 고 수행된 점은 공통적으로 볼 수 있지만, 연구의 접근 방식은 매우 다양하게 나타나고 있다. 본 연 구에서는 교육격차 연구 동향을...
269.

교육인적자원개발 연구추진체제의 진단과 과제(학술대회지)

이장익 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 9 Pages

한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 정기 4 52-60 (9 pages)

이장익 저
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- 3,000원
인적자원개발(Hum an R esou rces Deve lopm ent)의 개념은 두 가지의 특수성을 가지고 있다. 첫 째, 인적자원개발은 21세기 지식정보화 사회에서의 경쟁력을 설명하는 핵심개념으로 자리 잡고 있다. 세계화와 정보화의 거시적 환경 변화의 맥락에서 고품질의 학습능력과 유연한 변화와 혁 신능력은 개인에서 국가 차원에 이르는 차별화 즉, 경쟁력의 결정 요인으로 넓은 공감대를 형성 하고 있다. 둘째, 인적자원개발의 개념은 인적자원의 형성, 공급에서 관리와 활용에 이르는 총체 적 현상으로서 내용적 복합성과 함께 대상 범위의...
270.

학교평가의 정치학: 신제도주의적 분석을 중심으로

한유경, 김은영 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 24 Pages

한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 연차 4 39-62 (24 pages)

한유경, 김은영 저
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- 5,300원
최근 교육개혁의 관심은 학교교육의 성과와 책무성 제고를 위한 학교혁신에 집중되어 있다 이러한 학교혁신으로 단위학교에 보다 많은 자율권을 부여하면서 학교경영의 효율성 증진과 책 무성 제고의 목적으로 학교평가가 활발히 이루어지고 있다 학교평가는 1995년 5월 31일 발표된 신교육체제수립을 위한 교육개혁방안 에 주요 학교개혁정책 중 하나로 제안되었다 그리고 다음 해인 1996년도부터 교육부 장관의 행정지시에 따라 시 도교육감이 학교평가를 수행하기 시작하였다

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