학지사 뉴논문

총 2,647건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

271.

해결중심 단기 가족치료 사례에 대한 대화분석 연구 - 모자갈등 사례에 기초한 치료자 개입을 중심으로

정혜정 한국가족치료학회 가족과 가족치료 25 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2012, 제 20권 1호 4 85-109 (25 pages)

정혜정 저
...
- 5,400원
연구자료로 하여, 내담자의 문제나 불평 호소에 대한 치료자의 개입전략을 대화분 석하였다. 연구자료 분석을 위하여 언어적 대화와 비언어적 및 비음성적 대화를 포함한 축어록을 작 성하였고, 내담자의 불평이나 문제제기에 대한 치료자의 개입을 범주화하였다. 연구결과, 치료적 개입 은 크게 해결중심 질문기법적 개입과 해결중심 원리근거적 개입의 범주로 분류되었다. 해결중심 질문 기법적 개입은 불평에 반응 없이 해결중심 질문하기, 불평 수용 후 해결중심 질문하기, 내담자가 호소 하는 불평의 비현실성을 지적한 후 해결중심...
272.

일하는 어머니의 일-가족생활 양립을 위한 전략

양소남 한국가족치료학회 가족과 가족치료 24 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2011, 제 19권 1호 5 103-126 (24 pages)

양소남 저
...
- 5,300원
순간 두 영역을 오고가며 협상을 하게 되는데, 그 과정에서 가족과의 정서적 유대, 평등하고 협력적인 배우자와의 관계, 자기계발과 양육현실간의 간극조정, 맞벌이에 대한 자부심, 직장과 가정의 경계관리, 효율적 시간활용, 실질적으로 운영되는 가족친화적 근무제도, 가족구성원의 지원 등이 두 영역을 양립하는데 중요한 요소로 작용하고 있음을 알 수 있었다. 이를 토대로 일가족양립으로 인한 갈등상황에 노출된 가족을 지원하는 임상실천가들이 효과적인 개입전략을 모색할 때 고려해야 할 실천적 지침 및 정책적 함의가 논의되었다....
273.

가정폭력에 노출된 성인아이 성향 자녀의 가족에 대한 개입

신영화 한국가족치료학회 가족과 가족치료 27 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2003, 제 11권 1호 5 127-153 (27 pages)

신영화 저
...
- 5,600원
접근시킨 절충적 모델이다. 개입 목표는 가족의 정서적 안정감 향상, 변화 동기 강화, 가족체계에 대한 이해 증진, 가족 구성원의 욕구충족 향상이었다. 개입의 성과는 모자의 화해, 가족의 정서적 불안과 부담의 완화, 의사소통기술의 향상, 그리고 어머니의 능력감과 정서적 안정감의 증가, IP의 건강 증진, 자기돌봄의 향상 등이다. 이 연구의 의의는 폭력가정의 성인아이성향의 자녀에 대하여 문제제기를 하고, 성인아이성향이 자녀의 독립적인 특성이 아니라 역기능적인 가족체계의 희생양이며, 역기능 상황에 대한 대응이라는 점을...
274.

창의성에 대한 유치원 교사들의 인식

노영희(Noh Young-Hee), 김호(Kim Ho) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 19 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2007, 제 9권 제 1호 7 163-181 (19 pages)

노영희(Noh Young-Hee), 김호(Kim Ho) 저
...
- 4,800원
본 연구는 유치원 교사들이 창의성에 대해 어떻게 인식하고 있는 지를 파악하여 유아의 창의성 교육에 관한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 D광역시와 C도 교육청 소속의 유치원 1급 자격 연수 과정에 있는 교사 72명이다. 연구 도구인 설문지는 창의성의 개념, 창의성 태도, 창의적인 유아, 유아 창의성 교육의 4개 항목으로 개방적인 질문과 폐쇄적인 질문을 통하여 구성하였다. 연구결과, 유치원교사들은 창의성의 개념, 창의적인 유아의 특성, 유아의 창의성을 증진시키기 위한 교수 전략 및 교육활동에 대해...
275.

교사가 지각한 유아의 기질과 자기조절력

김은숙(Kim Eun-Sook) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 36 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2008, 제 10권 제 1호 3 69-104 (36 pages)

김은숙(Kim Eun-Sook) 저
...
- 6,500원
내에서 기질과 성차의 특성이 자기조절력에 어떻게 반영되고 있는지를 알아보는데 그 목적이 있다. 위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 1. 교사가 지각한 유아의 기질에 따라 자기조절력은 어떻게 나타나는가? 1-1. 교사가 지각한 유아 기질의 집단 간에 자기조절력은 성별에 따라 어떠한 차이가 나는가? 1-2. 교사가 지각한 유아 기질의 집단 내에 자기조절력은 성별에 따라 어떠한 차이가 나는가? 자기조절력은 구성요인 중 인지조절의 하위요소인 계획하기, 점검 및 평가, 정서조절의 하위요소인 정서인식,...
276.

교사보조로봇을 활용한 활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향

김경철(Kim Kyung-Chul), 이고은(Lee Ko-Eun) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 21 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2013, 제 15권 제 2호 2 29-49 (21 pages)

김경철(Kim Kyung-Chul), 이고은(Lee Ko-Eun) 저
...
- 5,000원
본 연구는 교사보조로봇을 활용한 활동이 유아의 사회적 능력에 어떤 영향을 미치는지를 알아보는데 그 목적이 있다. 충청남도 공주시에 소재한 K유치원 만 5세 두 학급 유아 38명을 대상으로 실험집단과 통제 집단으로 구분하여 실험을 실시하였다. 유아의 사회적 능력을 측정하기 위한 도구로는 Lafreniere와 Dumas(1995)의 Social Competence and Behavior Evaluation(SCBE)를 안라리(2005)가 번안한 도구를 사용하였다. t검증 결과에 따르면 실험집단이 통제집단의 유아보다 사회적능력 점수가 높았으며, 유의한 수준에서 차이가 있는...
277.

음악과 교과교육학 과목에서 교수피드백에 대한 초등예비교사들의 인식 및 만족도 조사

윤관기(Gwan Ki Yun) 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 1호 7 139-163 (25 pages)

윤관기(Gwan Ki Yun) 저
...
- 5,400원
교과교육학 과목에서 교수피드백이 필요하다고 대답했으며, 가장 선호하는 교수피드백의 형태는 수업시연 중에 발생하는 오류에 대해 학습자 스스로 오답을 수정할 기회를 얻고 교수피드백은 유보하는 형태인 유보적 피드백(69.6%)으로 나타났다. 교수피드백을 제공받는 시점에 대해서는 오류 발생시 교수자의 즉각적인 피드백보다 수업시연이 모두 종료된 후에 교수피드백 받기를 희망하는 초등예비교사들(72%)이 더 많았다. 또한, 수업시연에서 제공되는 교수피드백은 초등 예비교사들에게 음악과목의 이해도와 교과목에 대한 성취도...
278.

교사와 학생 간의 갈등과 통합

허성욱 한국교류분석상담학회 한국교류분석상담학회 학술대회지 12 Pages

한국교류분석상담학회 한국교류분석상담학회 학술대회지 연차 4 63-74 (12 pages)

허성욱 저
...
- 4,100원
갈등 없는 세상은 없다. 가정도 학교도 예외가 아니다. 갈등은 인류가 생겨나면서부터 있어온 문제이다. 성경에는 에덴동산에서부터 갈등이 존재했음을 기록해 놓았다. 처음 등장하는 형제간 의 살인도 결국은 형제간의 갈등이 문제였다. 불가의 가르침이 번뇌와 갈등에서 벗어나 해탈에 이르는 것이라면 갈등이 인생의 문제의 하나임에는 틀림이 없다고 하겠다.
279.

청소년의 자기조절능력, 갈등해결전략 및 자아존중감이 문제행동에 미치는 영향

임명희, 박윤조, 김성현 한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 19 Pages

한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 2018, 제 3권 제 4호 4 85-103 (19 pages)

임명희, 박윤조, 김성현 저
...
- 4,800원
문제행동 검사도구’, ‘자기조절능력 평정 척도’, ‘갈등해결 전략 척도’, ‘자아존중감 척도’ 검사도구들을 통해 연구자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 Pearson 적률상관과 단계적 중다회귀분석을 통해 검증하였다. 연구결과, 청소년의 문제행동과 자기조절능력, 갈등해결전략, 자아존중감 간의 부적상관이 있는 것으로 밝혀졌다. 청소년의 규범성, 회피적 갈등해결, 집중성, 주의성, 부정적 자아존중감이 청소년의 외현화 문제행동에 영향을 미치는 요인으로 밝혀졌다. 내재화 문제행동에는 집중성, 대인관계, 규범성에 관한...
280.

특성화 고등학생의 학업성취 수준별 학습전략, 학습동기, 가족건강성, 사회적 지지

김복권 한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 20 Pages

한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 2017, 제 2권 제 4호 3 47-66 (20 pages)

김복권 저
...
- 4,900원
수준별에 학습동기, 학습전략, 가족건강성, 사회적 지지는 학업성취에 영향력이 유의미하게 있으나 또래지지는 그 정도가 미미하다. 변인들의 하위요인에서는 인지전략(R=.48), 학습동기의 하위요인 전체(R=.52), 문제해결수행능력(R=.21), 부모지지(R=.33)로 정적인 영향이 있으나 가족원간 의사소통과 가치체계 공유는 정적인 영향력을 나타내지 않았다. 본 연구결과는 특성화고등 학생의 학업성취 수준에 따라 학업성취에 미치는 각 변인들의 영향력에 차이가 있으므로 학업성취 수준별로 변인들을 선별하여 접근해야함을 시사한다.

한주간 이슈검색어