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281.

초등학교 음악수업에서의 바이올린 지도방안 개발 및 적용

최은아(EunA CHOI) 한국음악교육공학회 음악교육공학 21 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2013, 제 16호 6 95-115 (21 pages)

최은아(EunA CHOI) 저
...
- 5,000원
본고에서는 초등학교 3학년을 대상으로 바이올린을 활용한 음악교과 지도방안을 개발하고 적용가능성을 탐색하는 것에 목적을 두었다. 이를 위하여 시작 단계에서 필요한 바이올린 교수법과 초등학교 3학년에 해당하는 음악과교육과정 및 음악교과서 내용을 분석하고, 정규교과시간에 실행할 바이올린 수업지도안을 개발하였다. 이어 개발한 지도안을 서울의 C초등학교 3학년의 5개반 학생들에게, 1학기동안 2시간의 블록시간으로 총5회에 걸쳐 적용하였으며, 적용결과를 분석하였다. 악기는 C 초등학교에 구비된 30대의 바이올린을...
282.

연주가의 관점에서 조명해본 셴커 이론의 의미와 효과적 활용방법 연구

김정미(JungMi Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 16 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2013, 제 16호 3 31-46 (16 pages)

김정미(JungMi Kim) 저
...
- 4,500원
효과적으로 활용될 수 있는 방법을 모색하는데 그 취지가 있다. 셴커 이론의 기본 개념인 연장의 개념을 이해하는 시각에 따라 연주자들 사이에서 다른 해석을 보일 수 있다. 본 연구는 연주자들의 CD를 분석하여 셴커의 근본 구조를 살린 이론적 근거가 뒷받침된 연주의 논리성과 호소력, 그리고 이점을 논할 것이며 이를 통해 셴커 이론의 이해가 연주가들에게 음악의 방향감각, 근본구조의 이해를 통한 작품의 해석 능력, 악상의 계획, 페달링의 힌트 등에 실질적인 도움을 줄 수 있음을 증명할 것이다. 궁극적으로 셴커 이론이 대학의...
283.

자폐 범주성 장애(Autism Spectrum Disorders:ASD)학습자가 포함된 음악수업 연구

윤문정(Moonjung Yoon) 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 20호 5 79-98 (20 pages)

윤문정(Moonjung Yoon) 저
...
- 4,900원
본 연구에서는 자폐 범주성 장애학습자와 입반학습자의 통합적 음악교육을 위해 이론적인 기반을 바탕으로 IEP(개별화교육계획)와 교수적합화를 적용한 교수 방안을 고찰하였다. IEP는 장애학습자의 개별적 필요에 따라 교육계획을 수립한다는 점에서 특수교육에서 매우 중요하게 인식되고 있다. 교수적합화는 교수학습의 다양한 요소들을 수정과 조절을 함으로써 장애학습자가 최소한의 제한에서 학습할 수 있도록 한다는 점에서 의미가 크다. IEP 절차인 진단-목표-지원- 평가· 검토 단계를 제시하고, 각 단계에 따른 교수적합화...
284.

음향생태학 관점에서 본 초등 음악교과의 방향 탐색

김서경(Seokyung Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 23 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 21호 10 185-207 (23 pages)

김서경(Seokyung Kim) 저
...
- 5,200원
본고는 유기체와 소리환경 사이의 관계 연구인 음향생태학을 교육적으로 이해하고 이에 담긴 교육적 시사점을 초등음악교과와 연계하여 검토하고, 교수-학습 차원에서 실현가능한 방향을 제안하는데 목적을 두었다. 이를 위해 다음과 같은 순서로 살펴보았다. 먼저, 음향생태학의 개괄적 고찰을 통해 음악교과와 연계하여 논의할 수 있는 내용을 인지적, 심동적, 정의적 영역으로 구분하여 기술하고 이를 토대로 음악교과 내 음향생태학 논의에 필요한 개념을 도출하였다. 그것은 삶 속의 다양한 소리들과 상호작용을 통해 소리를...
285.

초등학생의 리듬감 향상을 위한 춤곡 지도 방안

권정숙(Jeongsuk Kwon), 고영신(Youngshin Go) 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 22호 4 63-82 (20 pages)

권정숙(Jeongsuk Kwon), 고영신(Youngshin Go) 저
...
- 4,900원
본 연구의 목적은 박에 대한 인식을 재강화하고 리듬 요소를 경험하여 음악적 의미를 해석하도록 하는 웨이커트의 박 감지 이론을 기초로 한 춤곡의 특징적인 리듬 지도 방안을 모색하는 것이다. 이를 위하여 음악의 근본적인 요소인 박, 박자, 속도, 강세, 반복되는 패턴과 같은 리듬의 중요한 다섯 가지 요소들을 중심으로 여러 춤곡들을 분류하고 웨이커트의 박 감지 이론에 기초한 단계별 동작 활동을 구안하여, 초등학교 중학년을 대상으로 한 춤곡의 효과적인 지도방안을 제시하고자 하였다. 특히 춤곡에서 두드러지게 나타나는...
286.

프랑스와 독일의 음악과 교육과정과 교과서 연계 국제 비교

장근주(Gunjoo Jang) 한국음악교육공학회 음악교육공학 23 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 23호 14 261-283 (23 pages)

장근주(Gunjoo Jang) 저
...
- 5,200원
본 연구에서는 프랑스와 독일의 음악 교과에서 국가 또는 주 교육과정과 교과서의 연계 방식을 비교·분석하여 2015 개정 교육과정에 따른 교과서 개발에 시사점을 얻고자 하였다. 연구 방법으로는 첫째, 교육과정과 교과서의 연계성 분석을 위해 프랑스와 독일의 초, 중학교용 교과서 음악과 교육과정의 주요 개정 방향 및 내용이 교과서를 통해 어떻게 구현되었는지를 음악과 교육과정 개정 이념과 학년 군별 교육과정, 음악교과 내용 및 반영 방식을 중심으로 분석하였다. 분석 내용은 다음과 같다. 첫째, 독일의 교과서는 교육과정에...
287.

중등 음악교육에서 사회정서학습(SEL)을 위한 모형 및 프로그램 개발

조정은(JungEun CHO) 한국음악교육공학회 음악교육공학 21 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 23호 13 239-259 (21 pages)

조정은(JungEun CHO) 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 중·고등학생들이 음악활동과 함께 사회정서적 유능성을 향상 시킬 수 있는 음악모형을 개발하는 것과 학교에서 적용할 수 있는 사회정서 음악프로그램을 제시하는 것이다. 이를 위하여 첫째, 최근 학교교육 환경과 SEL의 이론적 고찰을 하였다. 둘째, 청소년 교육에서 사회정서학습(SEL)의 의미와 음악교육의 시사점을 탐색하였다. 셋째, 음악과 교육과정에 제시된 영역과 사회정서적 유능성의 틀인 자기인식, 사회적 인식, 책임있는 의사결정, 자기관리, 관계관리 등의 요소를 연계하여 실천 방안을 구안하였다. 넷째,...
288.

음악 감상에 따른 뇌파 변화의 측정과 음악적 학습 효과

이내선(Naesun Lee), 이경용(KyoungYong Lee), 최두현(Dohyun Choi), 최윤자(Yunja Choi), 이혜승(Hyeseung Lee), 손철성(Cheolsung Son) 한국음악교육공학회 음악교육공학 23 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 25호 8 151-173 (23 pages)

이내선(Naesun Lee), 이경용(KyoungYong Lee), 최두현(Dohyun Choi), 최윤자(Yunja Choi), 이혜승(Hyeseung Lee), 손철성(Cheolsung Son) 저
...
- 5,200원
시간 예술로서의 음악은 소리가 어떠한 맥락의 시간적 흐름을 만들 것인지에 대한 예측과 기대를 담고 있어야 한다. 이러한 예측이나 기대가 실현되면 청자는 정서적 만족이 생긴다. 앞으로 진행될 상황을 예측하는 기술은 훈련과 지식을 통해서도 습득 가능한데, 학습을 통한 음악적 경험을 축적시킬수록 청자는 듣는 음악에 대한 합당한 음악적 기대를 키울 수 있는 능력이 더욱 향상될 것이며, 더불어 음악적 기억력 역시 증진될 것이다. 선행 연구에 따르면 음악 학습은 다양한 학습 기술에 필요한 인지 기술의 발달에 긍정적 효과를...
289.

PBL을 적용한 음악극 만들기 수업 방안 연구

홍인혜(InHye Hong) 한국음악교육공학회 음악교육공학 27 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 25호 7 123-149 (27 pages)

홍인혜(InHye Hong) 저
...
- 5,600원
이 연구의 목적은 PBL(Problem-Based Learning, 문제중심학습)을 적용한 음악극 만들기의 교수-학습 방법 설계를 통한 학교 현장에서의 적용 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 문제중심학습의 개념과 음악극 만들기의 교육적 의의 탐색을 기반으로 학습 목표, 문제 설정, 수업 계획 및 학습 자료, 평가 도구, 교수-학습 지도안 예시 등을 제시하여 음악 수업에 효율적으로 적용하도록 하였다. 또한 PBL을 적용한 음악 학습 단계를 문제 제시 단계→문제 해결을 위한 도구적 활동 단계(문제 해결 과정에서 교사 주도 학습)→ 중간발표 및...
290.

음악지각인지 연구 고찰을 통한 무조음악 교육을 위한 제언

김예진(Yeajin Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 15 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2016, 제 26호 8 135-149 (15 pages)

김예진(Yeajin Kim) 저
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- 4,400원
서양음악의 공통관습 어법의 ‘조성’(Tonality)은 현재 우리가 살고 있는 21세기 시대에도 여전히 음악청취의 보편적 원리로 적용되고 있다. 무조음악(Atonal music)이 실험된 후 100년 이상이 지난 지금까지도 ‘무조성’(Atonality) 음향에 대해 음악을 전공하는 학생들조차 여전히 거부반응을 보이고 있는 것이 현실이지만, 이에 대한 진지한 논의는 많이 부족했던 것이 사실이다. 이에 필자는 본 연구에서 음악의 청취과정에 대한 선 연구들을 살펴보며 무조음악 소통의 어려움의 원인을 유추해본다. 이를 극복하기 위해 한국의 주요...

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