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교실 및 온라인 토론수업을 위한 준비 교수체제 (Preparatory Instructional System) 설계모형 개발
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 4호 5 677-705 (29 pages)
본 연구는 교실 및 온라인에서 진정한 의미의 토론수업이 이루어지기 위해, 사전에 설계되고 실행되 어야 할 준비 교수체제 모형과 이에 대한 실천적 교수전략을 개발하는데 그 목적을 두고 있다. 이에 대한 연구문제를 해결하기 위해 Schreier(2012)의 내용분석 모형과 더불어 Reigeluth와 Frick(1999)의 교 육방법 선정 기준에 주로 입각하여, 문헌분석을 실시하였다. 이러한 연구 결과, 교실 및 온라인토론 학습의 핵심 실패요인으로 토론에 대한 교사의 비현실적인 기대, 토론규칙의 결여, 교수자의 역할모 범 미흡, 준비가 결여된... -
대학생이 인식하는 “수업 중 교수-학습 활동 종류와 실행도 및 효과”에 관한 연구
장지윤, 김주영, 박인우 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 2호 6 371-396 (26 pages)
본 연구는 실제 대학수업에서 이루어지고 있는 교수-학습 활동의 종류와 실행도를 파악하고, 학습자 들이 실제 학습에 효과적이라고 인식하는 교수-학습 활동에 대해 조사함으로써 대학교육에서의 교 수?학습의 질 향상을 위한 기초자료를 마련하기 위해 실시하였다. 이를 위해 국내?외 문헌 및 선 행연구와 전문가 검토를 통해 ‘교수법 유형에 따른 교수-학습 활동 목록’을 도출하여 대학에서 ‘수업 중 활동의 종류와 실행도 및 효과’에 관한 설문지를 제작?개발하였다. A 대학교 재학생들을 대상으 로 설문조사를 하고, 각 문항별... -
스마트태그를 활용한 스마트교육의 효과성 연구
김희배, 염상훈 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 4호 10 815-835 (21 pages)
본 연구는 고등학교 수업현장에서 스마트태그의 활용을 통한 스마트교육의 교육적 효과성을 검증하 고 교육적 시사점을 제공하는 데 본 연구의 목적을 두고 있으며, 다음과 같은 연구문제를 설정하였 다. 첫째, 학습집단을 스마트태그를 활용한 스마트교육 방법과 전통적 강의식 교육방법을 적용한 두 집단으로 나누어, 두 집단 간 간 학업성취도에는 어떠한 차이가 있는가?, 둘째, 두 집단 간 교육적 효과성(교육방법, 교수?학습과정, 자기주도적 학습력, 교과에 대한 태도)에는 어떠한 차이가 있는가? 본 연구결과, 스마트태그를 활용한... -
대학수업에서의 학습지원을 위한 노트필기 어플리케이션 설계와 개발
정종원, 김돈한 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 1호 9 201-223 (23 pages)
본 연구는 대학수업에서 이루어지는 대표적인 학습활동인 노트필기에 내재된 학습과정을 지원할 수 있는 노트 앱의 설계전략 도출과 구현을 목적으로 실시되었다. 노트필기가 내재하고 있는 학습과정 을 지원할 수 있는 노트 앱의 설계전략은 대학생들의 노트 앱 사용맥락을 토대로 한 설계전략, 앱을 통한 노트필기 수행과 구체적인 학습성과와의 연계전략, 모바일 앱의 특성을 고려한 설계전략으로 나누어 도출되었다. 이같은 설계전략은 노트작성과 비교검토, 일정관리를 통한 자기주도적 학습지원, 플래시카드를 통한 내용학습지원... -
거꾸로 교실(Flipped Classroom)의 실행에 대한 비평적 분석
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 1호 6 125-149 (25 pages)
본 연구의 목적은 지금까지 국내에서 이루어진 거꾸로 교실에 관한 선행연구를 비평적으로 분석하여 실행의 문제점을 도출하고 그 해결방안을 제시하는 것이다. 본 연구에서 밝혀진 거꾸로 교실 실행의 문제점을 해결하기 위한 방안을 요약하면 다음과 같다. 첫째, ‘교실 밖’ 온라인 강의내용은 ‘교실 안’의 오프라인 심화학습활동과 밀접하게 연계될 수 있도록 학습에 필수적인 핵심개념이나 정보를 제공할 뿐 아니라 수준별 탐구질문과 논리적 사고활동을 유도할 수 있는 단서가 포함되어야 한다. 둘째, ‘교실 안’의 학습활동은... -
스마트 러닝 기반 전자교과서의 효과적인 활용을 통한 사교육비 절감 방안 연구
한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 3호 8 457-487 (31 pages)
본 연구는 학교현장에서 이루어지는 스마트러닝 기반 전자교과서 활용을 바탕으로 사교육비 절감 방안을 도출하는 것을 목적으로 실시하였다. 본 연구에서는, 스마트러닝의 환경적인 특성과 기능을 기반으로, 학교현장에서 나타나는 전자교과서의 활용 실태를 파악하고 이로 인해 도출될 수 있는 실질적인 변화, 즉 월별 사교육 현황 추이를 탐색하였다. 본 연구에서는 학교현장에서의 전자교과서 활용 수업관찰, 교장(감) 및 교사, 학부모 등 관련자 심층면담, 사교육 현황 등의 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과, 첫째, 전자교과서... -
학급규모가 초등학교에서 교원과 학생의 생활에 미치는 영향
한국교육방법학회 교육방법연구 2003, 제 15권 제 2호 4 79-104 (26 pages)
과밀학급의 문제점을 해결하고자 교육인적자원부는 ‘7?20 교육여건개선계획’에 따라 2003학년도까지 학급당 학생수를 35명으로 낮추기 위하여 학급증설과 교원증원에 힘써왔다. 그러나 2003년 10월 현재, 경기?인천을 중심으로 과밀학급의 양상은 여전히 존재하고 있으며, 학급증설에 발맞추어 특별실과 운동장의 시설확보 및 교원증원이 충분히 지원되지 못하고 있는 실정이다. 또한 교실의 현장에서는 학급당 학생수 35명은 여전히 학교 교육의 여러 측면에서 과밀학급의 수준을 벗어나지 못한다는 목소리가 드높다. 이 글에서는... -
중등교사들이 당면하는 문제와 그 원인
한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 2호 7 283-309 (27 pages)
이 연구는 교사들이 현장에서 당면하는 문제와 그 문제들이 경력에 따라 달라지는지의 여부, 그리고 문제의 발생원인을 기존의 연구와는 다른 방법으로 탐색한 것이다. 이를 위하여 147명의 중등교사를 대상으로 자료를 수집하였다. 자료는 교사들에게 그들이 당면한 문제를 10개씩만 에피소드와 함께 자세히 기록해 달라는 방법으로 구하였다. 그 결과, 1, 257개의 문제가 업무 영역에 따라 생활지도 및 학생과의 관계, 수업, 동료교사와의 갈등, 업무, 교육과정 운영, 교사에 대한 기대와 대우, 학부모와의 갈등, 교육정책 및 인사,... -
웹 기반 협동학습에서 학습자간 상호작용에 영향을 미치는 요인에 관한 연구
김시라, 서순식 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 1호 3 43-61 (19 pages)
웹 기반 협동학습에 참여한 학습자를 대상으로 동료 학습자와의 상호작용을 예측하는 요인들이 무엇인지 규명하기 위해 본 연구가 수행되었다. 가설검증을 위하여 학습자 통제소재, 동기수준, 컴퓨터에 대한 태도 및 사용능력, 물리적 환경, 교수자의 지원, 연대감 형성을 선행 연구를 바탕으로 독립변인으로 도출하였고 학습자간 상호작용 정도를 종속변인으로 설정하였다. 그리고 연구 목적을 달성하기 위해 웹 기반 협동학습 프로그램을 개발하였으며, 270명의 고등학생을 대상으로 2주 동안의 웹 기반 협동학습을 실시하였다. 연구... -
선택권 제공이 학습동기를 증진시키는가? ― 선택권 효과에 관한 연구에서의 쟁점과 교육적 함의 ―
한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 1호 5 77-96 (20 pages)
이 논문의 목적은 선택권 제공과 학습동기에 관한 선행연구들에서의 쟁점들에 관해 논의하고, 이를 토대로 실제 학교장면에서 학습동기를 증진시키기 위한 선택권 활용 방안을 제시하는 것이다. 첫째, 선택권 제공과 관련된 개인차 연구들에서는 학습자 특성에 따른 선택권 효과의 차이 뿐 아니라 학습자 특성에 맞는 선택권 제시 방법들과 학습자 특성을 바람직하게 변화시킬 수 있는 학습환경 조성 방법에 대해서 논의하였다. 둘째, 학습자들에게 선택권 제공 시 고려해야 할 선택의 범위, 과제 정보의 구체성, 학습활동 유형, 경쟁정도...
