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유아-교사 간 대화식 저널 작성 활동의 의미 탐색
최승연, 성은영 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 23 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2016, 제 12권 제 2호 9 143-165 (23 pages)
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3-5세 누리과정 교사용 지도서 활동의 창의성 요소 분석
이미란, 천희영, 송영주 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 23 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2015, 제 11권 제 1호 16 305-327 (23 pages)
활동 중 창의성 관련 활동은 89%이었으며 3세, 4세, 5세 지도서 순으로 창의성 활동 비율이 높았다. 둘째, 지도서 활동은 인지적, 성향적, 동기적 창의성 요소의 순으로 많이 반영하고 있었다. 셋 째, 창의성 요소는 생활주제 ‘생활도구’에서 가장 많이, ‘세계 여러 나라’에서 가장 적게 포함되었다. 넷째, 창의성 요소는 자유선택활동 보다 대·소집단활동으로 더 많이 다루어지고 있었다. 다섯째, 누 리과정 영역 중 자연탐구, 사회관계, 의사소통, 예술경험, 신체운동·건강의 순으로 창의성 요소를 많 이 포함하고 있었다. 본... -
장애관련동화 재구성 활동이 일반아동의 장애아동에 대한 태도에 미치는 영향
박지연, 김수연 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2007, Vol.4 No.2 2 29-51 (23 pages)
읽기활동은 그 효과가 검증되었으며 현장에서도 널리 이루어지고 있다. 그런데 장애관련 동화를 읽고 난 후에 이루어지는 독후활동은 강조되고 있지만, 동화에서 장애인을 어떻게 묘사하고 있는지 분석하는 비판적인 시각은 부족하다. 본 연구에서는 장애관련 동화를 읽고 내용을 재구성하는 활동을 통해 일반아동의 장애아동에 대한 태도 변화를 알아보았다. 초등학교 통합학급 2개 학급을 실험집단과 비교집단으로 나누어 두 집단 모두 동화를 읽고 내용을 파악하게 하였으며, 실험집단은 동화의 내용을 재구성하는 활동을 실시하였다.... -
경제활동 성인학습자의 평생학습참여 요인 분석
전혜숙 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2009, Vol.12 No.1 3 57-77 (21 pages)
평생교육 참여 동기는 남성이 여성에 비해 직무관련 참여 동기가 높게 나타났다. 경제활동참가 성인의 최근 12개월 내의 평생학습 참여율을 분석한 결과 정규교육을 포함한 형식학습 참여는 38.5%로 매우 높았으며 준형식학습 참여율은 13.4%로 낮게 나타났다. 경제활동참가 성인학습자의 평생학습참여는 80% 이상이 직무/경력개발관련 교육을 목적으로 하고 있다. 경제활동참가 성인학습자의 참여에 일관되게 영향을 미치는 요인은 연령과 최종학력이었으며 그 외에는 희망하는 교육 종류 수, 사회단체 가입 수,자원봉사참여수가... -
초등학교 체육교과서에 제시된 간접체험활동 분석
박재정 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 16 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2015, 제 21권 제 1호 6 77-92 (16 pages)
진실성을 높이기 위해 동료간 협의가 이루어졌다. 수집된 957개의 간접체험활동은 소영역(57개), 중영역(18개), 대영역(6개)으로 범주화 되었고, 출판사별/영역별로 제시된 개수에 있어서 상당한 차이가 있었으나 그 차이에 있어 의미 있고 특징적인 특성을 발견할 수는 없었다. 대영역인 간접체험활동 유형은 쓰기형(345개, 36.05%), 말하기형(253개, 26.44%), 탐구하기형(148개, 15.46%), 평가하기형(103개, 10.76%), 읽기형(57개, 5.96%), 해보기형(51개, 5.33%)으로 분류되었으며, 간접체험활동의 구체성과 실천가능성을 분석한... -
초등 5∼6학년군 영어 교과서의 쓰기 활동 분석 및 학습자 인식 조사
염지영, 최희경 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 31 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 3호 2 29-59 (31 pages)
나타난 창의성 교육 요소를 분석한 결과 교과서 모두에서 창의성 교육 요소가 포함된 쓰기 활동이 일부 제시되어 있었는데 유도 쓰기와 자 유 쓰기 활동에서 발견되었다. 다수의 학습자들은 창의성 교육 요소가 포함된 쓰기 활동에 대해 높은 선호도를 보였고 창의성 교육 요소가 포함되지 않은 쓰기 활동보다 유용하다고 인식하고 있 었다. 이러한 결과들은 교과서에 학습자가 자신의 생각을 표현해 볼 수 있는 유도 쓰기와 자유 쓰 기 활동과 학습자들이 창의성을 발휘하고 함양할 수 있는 할 수 있는 쓰기 활동을 더 제시할 필요... -
초·중등학교 특기·적성 교육 활동의 운영 실태 및 개선 방향
김재복 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 30 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2001, 제 18집 2 23-52 (30 pages)
방향을 모색하는데 목적을 두었다. 본 연구의 결과를 보면 특기· 적성 교육 활동에 대해서 그 필요성을 인정하나 실제 초·중등학교에서의 운영에서는 많 은 문제가 나타나고 있으며, 효과에 대해서도 교사들은 부정적인 견해를 보였다. 특기․ 적성 교육 활동이 현장 학교에서 잘 이루어지기 위해서는 먼저 시설과 기․교재 등의 교 육 여건을 구비하는 일이 필요하고, 교사의 업무부담 경감과 학생의 자유시간 확보가 선행되어야 한다는 결론을 내릴 수 있다. 특히 교육개혁안이 현장 학교에서 성공적으로 적용되기 위해서는... -
소집단 책 만들기 활동이 유아의 창의성과 사회적 기술에 미치는 영향
조순자, 심성경, 변길희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 4호 7 941-959 (19 pages)
본연구의목적은소집단책만들기활동을고안,실시하여유아의창의성과사회적기술에미치 는영향을밝히는것이다.이를위해전라북도J시에소재한K유치원의만5세2개학급의유아43명 중1학급의유아20명을실험집단, 다른1학급의유아23명을통제집단으로임의배정하였다. 또 한,유아의창의성을측정하기위하여Jeon(2010)이만4세에서6세까지유아를대상으로표준화한 ‘유아 종합 창의성 검사(K-CCTYC)와 유아의 사회적 기술을 측정하기 위하여 Eliott와 Gresham(1990)에의해고안된사회적기술척도중유아용척도를Chung(2005)이번역한것을사 용하였다.... -
읽기장애위험군 학생들의 교육을 위한 중재반응모델(RTI) 적용 가능성 탐색: 어휘중재 적용 효과 분석을 바탕으로
손승현, 강옥려, 김소희, 양민화 한국학습장애학회 학습장애연구 26 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.1 1 1-26 (26 pages)
본 연구는 초등학교 읽기장애위험군 학생들에게 RTI를 적용한 어휘중재의 효과를 알아보 기 위한 것이다. 4주간 Tier 1에서 2개 학교 98명 학생에게 CBM 어휘력 평가를 실시하고, 검 사 결과 하위 30%에 해당하는 학생들 16명을 읽기장애위험군 학생으로 선별하여 Tier 2 어 휘중재를 6주간 시행하였다. 어휘중재교수를 하기 위해 2학년 국어 교과서에서 중요단어를 선정하였고, 선정한 단어를 1주일에 2회기 동안 어휘의 정의를 명시적으로 가르치고 어휘가 사용된 문장을 만드는 등의 활동을 직접교수의 단계에 따라 하였다. Tier 1과... -
노래활동이 뇌의 주의집중도와 뇌 활성량 변화에 미치는 영향
문서란, 최병철 한국음악치료학회 한국음악치료학회지 33 Pages
한국음악치료학회 한국음악치료학회지 2016, Vol.18 No.1 1 1-33 (33 pages)
이 연구는 노래활동이 뇌의 주의집중도와 뇌 활성량 변화에 미치는 영향을 신경생리학적 뇌파지표로 알아본 것이다. 연구대상은 총 78명(남 37, 여 41, 평균연령 27.00±8.35세)으로 서 자극의 종류에 따라 두 그룹으로 무선배치하였다. 연구자는 각 그룹 내의 노래부르기와 노래감상 간의 뇌파변화, 노래부르기와 소리내어 읽기 간의 뇌파변화를 알아보기 위해 모든 대상자의 안정 시 뇌파를 측정한 다음, 노래부르기와 노래감상 그리고 소리내어 읽기 각각 을 수행하게 한 직후, 즉시 뇌파를 측정하였다. 각 조건의 수행 순서는...
