학지사 뉴논문

총 733건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

391.

통합적 사고력 함양을 위한 통합사회 교수·학습 전략 개발

이서영 한국사회과수업학회 사회과수업연구 21 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2021, 제 9권 제 1호 4 65-85 (21 pages)

이서영 저
...
- 5,000원
이 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 통합사회 교과역량 중 하나인 통합적 사고력을 함양시키기 위한 통합사회 교수․학습 전략을 개발하기 위해 실시되었다. 통합적 사고력은 삶과 학문을 연결하는 사고력으로서 다양한 고차적 사고력을 활용하므로 통합적 사고력을 ‘삶’, ‘학문’, ‘사고기능’의 요소로 구성하였다. 통합적 사고 도구인 인과모델링, 적극적 탐구, 생성추론을 교수․학습 상황에 적용하여 통합적 사고력 함양 전략으로써 성찰하기, 상상하기, 이야기하기를 제안하였다. 제안된 통합적 사고력 함양...
392.

뿔난 남학생 가르치기: 성차별 문제 수업의 어려움

윤상균 한국사회과수업학회 사회과수업연구 28 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2020, 제 8권 제 2호 1 1-28 (28 pages)

윤상균 저
...
- 5,700원
일부 남학생들은 여성을 사회적 소수자로 다루는 성차별 문제에 대한 기존 교과서의 내용을 따르지 않는다. 오히려 남자가 차별을 받고 있다고 생각한다. 그러면서 학교의 수업 시간 내외에서 그러한 생각을 다양한 모습으로 표출한다. 이에 당황한 교사는 어떻게 대처해야 할지 난감해한다. 논쟁 문제에 대한 교사 유형도 되뇌어보고, 사회과 유형도 돌이켜 보면서 출구를 모색해본다. 그동안 수업이 너무 열려 있었던 것은 아닌지, 그래서 이제는 좀 닫아놓아야 할지를 고민한다. 하지만 새로운 모습을 인정하고, 그것을 열어놓고 서로...
393.

사회적경제교육 교재의 내용구성 및 활용실태

한보라(Han, Bo Ra) 한국사회과수업학회 사회과수업연구 21 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2018, 제 6권 제 2호 5 89-109 (21 pages)

한보라(Han, Bo Ra) 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 사회적경제교육 교재의 내용구성과 활용실태를 분석하여 사회적경제교육을 개선하기 위한 시사점을 도출하는 데 있다. 최근 ‘사회적경제(Social Economy)’가 주목을 받으면서 서울시를 비롯한 다양한 지방자치단체와 지역교육청에서 관련 교재 개발 및 교육사업 등을 추진하고 있다. 사회적경제교육 교재의 내용구성은 서울시와 서울시교육청에서 공동으로 개발한 초등학생용 교재를 분석 대상으로 하였으며, 지식, 기능, 가치·태도의 3개 요소로 나누어 분석준거를 설정하였다. 교재의 활용실태 분석은 온라인...
394.

고등학교 사회․문화 교과서에서의 「사회․문화 현상 탐구 방법」내용 분석

유종열(Yu, Jong Youl) 한국사회과수업학회 사회과수업연구 27 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2018, 제 6권 제 2호 4 61-87 (27 pages)

유종열(Yu, Jong Youl) 저
...
- 5,600원
본 연구는 고등학교 사회․문화 교과서의 ‘사회․문화 현상 탐구 방법’ 단원의 내용 중 주요(핵심) 개념들에 대한 설명에서 오류가 없는지, 개념을 과대화하거나 과소화하여 설명하는 것은 없는지, 내용 설명의 차이는 없는지, 내용 배열은 적절한지 등을 밝혔다. 분석결과, 첫째, 개념을 부정확하게 설명한 경우가 있었으며, 둘째, 비결정적 속성을 결정적 속성으로, 혹은 일부 속성을 전체 속성으로 진술하는 경우(고정관념)가 있었다. 셋째, 동일 개념(혹은 용어)에 대해 다르게 설명하는 경우가 있었으며, 넷째, 내용...
395.

한국과 일본의 역사교과서는 한일관계사를 어떻게 다루고 있는가?: 타국의 담론에 열려 있는 사회과 수업을 지향하며

김종성(Kim, Jongsung), 宇ノ木啓太(Unoki, Keita) 한국사회과수업학회 사회과수업연구 21 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2018, 제 6권 제 2호 3 39-59 (21 pages)

김종성(Kim, Jongsung), 宇ノ木啓太(Unoki, Keita) 저
...
- 5,000원
역사교과서는 한국과 일본의 관계를 악화시키는 주범으로 지목되어 왔다. 일본의 학습지도요령 또는 교과서가 개정될 때마다 재현되는 갈등의 악순환 속에서 사회과교육의 실천가 및 연구자로서 가져야 할 바람직한 자세는 감정적으로 대응하기보다 무엇이 어떻게 다른지 확인하고 이를 어떻게 교육적으로 해결할 수 있을지에 대해 고민하는 것이라 생각된다. 본 논문은 한국과 일본의 역사교과서가 한일관계사를 어떻게 다루고 있는지를 교과서의 기술을 중심으로 비교․분석하고 양국의 역사교과서의 기술과 담론 및...
396.

쟁점중심사회과의 불편부당성에 대한 이념적 고찰

장덕근 한국사회과수업학회 사회과수업연구 15 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2017, 제 5권 제 2호 1 1-15 (15 pages)

장덕근 저
...
- 4,400원
본 논의의 목적은 사회적 문제와 쟁점을 중심으로 구성되는 사회과에 제기되는 불편 부당성의 문제를 이념적 정향을 통해 살펴보는데 있다. 일반적으로 쟁점중심사회과는 전통적 교육과 대별되는 성격으로 정의되지만, 동시에 또 다른 교화라는 의심에 직면한다. 이는 결 국 자기모순적으로 교육의 불편부당성이라는 문제로 귀결된다. 한편, 사회과 교육에 있어 이 념적 정향은 모종의 민주주의와 시민성이라는 목표로 전환되어 이해될 수 있다. 특정의 이념 적 정향은 교육의 실천을 향도한다. 본 논의에서는 쟁점중심사회과에 제기되는...
397.

日本の地理?科書に描かれた自?認識の?遷とそれを活かした授業づくり

草原和博 한국사회과수업학회 사회과수업연구 14 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2016, 제 4권 제 1호 6 101-114 (14 pages)

草原和博 저
...
- 4,300원
本?究は，?後の日本地理?科書が表象してきた自?認識を分析するとともに，その表象を子どもに批判的に?み解かせる指導法を開?することを目的とする。テキスト分析の方法論を用いて，日本の位置と?がりに?する表現を，25 年刻みで①?後復興期（1945～1970 年），②??成長期（1970-1995 年），③?際?係再編期（1995-現在）に?分して考察したところ，以下の2点が明らかとなった（1）自?認識は，①大陸の東を?どる島?，植民地と資源を失った小?から，②領土が?く点在した（?立） ?...
398.

일본 소학교 사회과 수업구성 연구 -세 학교의 지역화교재 수업구성 사례의 비교연구를 통하여-

김보미 한국사회과수업학회 사회과수업연구 24 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2015, 제 3권 제 1호 3 61-84 (24 pages)

김보미 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은, 일본 소학교 교육현장에서 실제로 이루어지고 있는 사회과 수업 구성의 대표 사례(후쿠야마 시립 아케보노 소학교, 후쿠야마 시립 미치노우에 소학교, 후쿠오 카 시립 아카사카 소학교)를 통하여 사회과 수업구성에 관한 연구는 어떠한 것들이 있는지 소개하고, 사회과교육관, 단원계획, 본시 지도안의 검토를 통하여 각 학교의 사회과수업구성 원리와 특질을 해명하고 소학교 교육현장의 사회과 수업구성 모형을 제시함으로써 일본 소 학교 현장에서 이루어지고 있는 사회과 수업개혁의 현황을 밝히고자 한다.
399.

‘낯설게 보기’로서 창의성 - <현명한 소비> 수업의 성찰을 사례로-

류현종 한국사회과수업학회 사회과수업연구 30 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2015, 제 3권 제 1호 1 1-30 (30 pages)

류현종 저
...
- 5,900원
본 연구에서는 ‘창의성’을 ‘낯설게 보기’로 개념화하여 연구자가 구성하여 실행했던 사회과 수업을 낯설게 보기 관점에서 성찰해 보았다. 연구자는 수업을 통해 다양한 관점, 차 원, 기준을 학생들에게 학습 시키려고 했으나 이를 실현하지 못했으며, 수업 성찰을 통해 ‘낯 설게 보기’를 가능하게 하는 수업의 조건과 환경을 깨달을 수 있었다. 첫째, 학생들의 ‘낯설 게 보기’를 가능하게 하려면, 학생들의 ‘낯익게 보기’를 구체적으로 알아야 한다. 둘째, ‘낯설 게 보기’의 ‘과정’ 자체도 부단히 ‘낯설게 보기’를...
400.

국제사회복지에서 인권 감수성 키우기

정진옥 국제사회복지학회 국제사회복지학 30 Pages

국제사회복지학회 국제사회복지학 2012, 제 2권 1호 4 93-122 (30 pages)

정진옥 저
- 5,900원
본 연구에서는 인지적으로 도전받는 장애인들의 인권침해를 ‘성폭력, 성적 삶의 향유 박탈, 생활시설에서의 인권침해’에 대해 살펴보고, 이런 장애인들의 인권을 옹호하고 보장하기 위한 방안을 제시하였다. 인지적 장애인들이 인지장애로 인해 자기 삶에서의 수많은 선택 과 결정의 기회를 박탈당해 왔는데 이것이 바로 인권침해이다. 모든 인간에게 조건 없이 보 편적으로 적용되는 원칙이자 천부적 권리인 인권이 인지적장애인들에게 잘 주어지지 않았 다. 사회복지사가 그들의 욕구를 사정하고 정의해주는 욕구중심의 사회복지...

한주간 이슈검색어