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중학교 교사의 수업전문성 계발 활동 참여에 영향을 미치는 요인 분석
장선희, 정제영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 1호 6 127-148 (22 pages)
본 연구는 서울특별시교육연구정보원의 ‘서울교육종단연구(SELS)’ 제5차년도(2014년) 자료 가운데 중학교 교사의 설문 결과를 활용하여 중학교 교사의 교사·학교·교육청 중심 수업전문 성 계발 활동 참여 빈도에 영향을 미치는 요인을 분석하였다. 교사 및 교육청 중심 수업전문 성 계발 활동 참여 빈도는 정적편포로 나타났기 때문에 종속변수의 과산포(overdispersion) 문제를 보완할 수 있는 음이항회귀분석(Negative binomial regression)을 활용하여 분석하였 고, 학교 중심 수업전문성 계발 활동 참여 빈도는 정상분포로 나타나... -
중등교사 역량 관련 변인들이 교사효능감에 미치는 영향
이주희, 신상명 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 4호 4 69-92 (24 pages)
이 연구는 중등 교사의 역량 관련 변인이 지식, 수행(기술), 신념(태도) 수준에서 교사효능 감에 어떠한 영향을 미치는지 확인하기 위하여 「한국교육종단연구」자료를 활용하여 위계적 회귀분석을 적용하여 실증적 분석을 수행한 것이다. 연구 결과로 역량 관련 변인들은 38.2% 비중으로 교사효능감을 의미 있게 설명하였으며, 그 중에서도 수행(기술) 수준 변인인 교수방법, 교직경력이 교수효능감에 가장 큰 영향을 주 었다. 그 다음으로는 신념(태도) 수준 변인인 자부심과 긍지, 학생배려와 격려가 높은 비중을 나타냈으며, 지식수준... -
미국의 미래학교가 학교 및 교사 교육에 주는 시사점 탐색: SOF를 중심으로
박종필 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 4호 3 45-67 (23 pages)
개발할 필요가 있다. 둘째, 미래학교가 의도하는 소기의 목적을 달성하기 위해서는 ICT 기기와 첨단 시설이 아닌 수업과 교육과정 운영의 자율성을 강화할 필요가 있으며, 더 나아가 학교를 둘러싼 제반 여 건 및 관련 정책들에 대한 체계적인 개혁 및 변화를 위한 노력들이 이루어져야 한다. 셋째, ICT 관련 기술을 학생 및 학부모와의 의사소통에도 적용하여 보다 손쉽게 각종 정보를 주고 받을 수 있는 의사소통의 통로를 확보하기 위한 단위학교 및 교육청 차원의 노력이 필요하 다. 끝으로, 교원양성 과정에서부터 관련 교과 이수 및... -
교육개발협력 사업에 참여한 교사의 경험에 관한 탐색적 연구
박환보, 우한솔, 김은파 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 12 287-311 (25 pages)
국제사회는 전 세계적인 빈곤과 불평등 문제를 해결하기 위해 수십 년간 노력해왔으며, 특 히 교육의 역할과 기능을 강조해왔다. 최근에는 교육의 질 제고를 위한 개발도상국 교원의 전문성 개발이 핵심이슈가 되고 있으며, 한국의 우수한 교원 전문성에 주목하여 이를 활용하 는 방안이 논의되고 있다. 하지만, 한국의 교원들이 개발협력에 왜 참여해야하고, 참여를 통 해 구체적으로 어떤 역할을 수행할 수 있을지에 관한 연구가 부족한 실정이다. 따라서 본 연 구는 교육개발협력 사업 참여교사의 경험과 그 의미를 분석하여, 교사가... -
자유학기제 운영 과정에 대한 사례 연구
홍창남, 김혜영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 7 157-179 (23 pages)
본 연구의 목적은 자유학기제 연구학교 사례를 바탕으로 자유학기제 도입을 위해 도입주도 자가 활용한 교사 설득 전략과 자유학기제에 참여하는 교사를 움직이는 힘이 무엇인지를 분 석하는 것이다. 연구 결과, 학교관리자와 승진대상자가 자유학기제 도입을 위해 주도적인 역 할을 하였으며, 교사 설득 전략으로는 ‘남이 만든 옷은 입지 말자’, ‘동료교사 간 적절한 갈등 유발’, ‘한 분 한 분 찾아가기’ 등이 활용되었다. 자유학기제 운영의 핵심인 교사를 움직이는 힘은 개인적 요인, 관계적 요인, 문화적 요인, 조직적 요인 등... -
전문적 자본의 관점에서 본 현직교원교육의 개념과 원리
양민석, 김제희, 이현국 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 1호 3 51-71 (21 pages)
교원의 전문성에 대한 논의가 비교적 활성화되어 있는 것에 비해 현직교원교육에 대해서는 그러한 전문성의 관점을 반영한 개념과 원리에 대한 논의가 활발히 이루어지지 못했다. 이에 본 연구는 Hargreaves & Fullan이 제시한 전문적 자본의 관점에서 현직교원교육을 어떻게 바 라보고 그 개념과 원리를 정립할 것인지에 초점을 맞추었다. 전문적 자본은 인적 자본, 사회 적 자본, 의사결정적 자본으로 이루어지며 여기서의 자본은 경제적 의미가 아닌 교원의 역량 (Competency)을 의미한다. 특히, 의사결정적 자본은 인적 자본, 사회적... -
교사 업무의 중요성과 수행 적절성 분석
오세희, 이지혜, 김민희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 18 403-426 (24 pages)
본 연구는 IPA(Importance-Performance Analysis) 분석 방법을 활용하여, 학교구성원들의 인 식을 바탕으로 교사의 업무 중 행정영역으로 조정이 가능한 업무를 도출하고자 하였다. 즉 교 사들의 어떤 업무가 교사들이 수행하기에 중요한지 그리고 교사들이 수행하기에 적절한지를 도출하여 단위학교 차원에서 대상별로 업무조정을 할 수 있는 로드맵을 제공하는데 연구 목적 이 있다. 본 연구에서는 온라인 조사를 실시하였으며, 총 설문 참여자 수는 5,865명이었다. 분 석결과, ‘각종 에듀파인 업무’, ‘각종 학교 행사 지원’,... -
교사들의 스마트교육 교사연수 및 교사 학습공동체 경험 유무에 따른 스마트교육 실천 수준 비교
원지영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 17 381-401 (21 pages)
본 연구의 목적은 스마트교육 관련 교사연수 및 교사 학습공동체를 경험한 교사들과 그렇지 않은 교사들의 스마트교육 실천 수준을 비교하고 스마트교육 실천을 촉진하기 위한 국가 및 학교 수준의 지원 방안에 대한 현직교사들의 견해를 알아보는데 있다. 이를 위하여 권성호 외 (2012)가 스마트교육을 실천하는 교사들의 수업 성찰을 위하여 개발한 <스마트교육 자가 진단 체크리스트>를 이용하여 스마트교육의 핵심 특성을 교사들이 학교 수업에서 어느 수준으로 실 천하고 있는지 확인 하였다. 기술통계 및 독립표본 t검증을 실시하여... -
핀란드의 유아교육 교원양성제도 연구: 우리나라의 유아교육 교원양성제도에 주는 시사점을 중심으로
신동주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 5 103-129 (27 pages)
교원의 질은 유아교육의 질을 결정하는 가장 중요한 요소로서, 질 높은 유아교육이 이루어 지기 위해서는 우수한 교원을 확보하는 것이 무엇보다도 중요하다. 유아교육 선진국인 핀란드 에서는 유아교육의 질을 향상시키기 위해 유아교육과 보육을 통합했을 뿐만 아니라, 유보통합 에 있어 가장 중요한 요소를 교사의 전문성으로 인식하고 유아교육 교원자격 및 양성과정의 통합을 최우선 과제로 실천하였다. 이에 본 연구에서는 핀란드의 유아교육 교원양성제도를 유 아교육체제, 유아교육 교원양성과정, 현직교육 등을 중심으로... -
21세기 교원 정책연구의 방향: 창의력 신장을 중심으로
김성훈 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 3 51-72 (22 pages)
21세기에 창의력을 신장해야 하는 이유와 창의력의 재개념화 논의에 근거하여 교원정책연구 의 방향을 세 질문에 답하는 방식으로 논의하였다. 첫째, 창의력 신장의 이유는 21세기는 가속 적 변화를 만들어가야 하기에 창의력이 필수적임을 논의했다. 둘째, 창의력의 개념은 호기심, 확산적, 개방적 사고를 포함하는 참신성(newness); 유용성과 본래적 가치를 포함하는 가치성 (value); 그리고 기본적 지식이나 기술에 근거한 지구력과 협동력을 포함하는 완결성 (completeness) 등 세 가지 힘의 합성 역량으로 정의하였다. 셋째,...
