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4091.

시각장애학교 기숙사 학생의 식습관과 급식 만족도 조사

이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 26 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2012, 제 28권 2호 2 23-48 (26 pages)

이해균 저
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- 5,500원
이 연구는 시각장애학교 기숙사 학생을 대상으로 식습관 특성과 학교급식에 대한 만족도를 조사하여 이들에게 영양섭취를 향상시키고 학교급식의 질적 향상을 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이 를 위해 전국 12개 시각장애학교 기숙사 학생 174명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 기숙사 학생의 식습관 특성으로 아침식사 평균 ‘주 5~6회 식 사하는 학생’의 비율이 가장 높았고 반면에 ‘주 3~4회 식사하는 학생’이 가장 낮다. 학교식당에서 식 사하지 않는...
4092.

시각장애연구에 관한 최근 경향 분석

강종구, 김라경 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 31 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2011, 제 27권 4호 6 103-133 (31 pages)

강종구, 김라경 저
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- 6,000원
본 연구는 시각장애 연구에 관한 최근 경향을 알아보기 위해 실시되었다. 국제 저명 학술지인 Journal of Visual Impairment & Blindness에 최근 3년간 발표된 논문들을 분석한 결과 시각장애에 관한 연구는 교육, 보행, 점자, 독립생활, 보조공학, 시각장애의 영향, 건강 및 재활, 가족, 시각장애 진단 및 평가와 같은 9개의 주제를 중심으로 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 문헌분석 결과 연구대상으로는 시각장애아동뿐만 아니라 시각장애성인 및 관련 전문가에 관한 연구들도 활발히 이루어지고 있으며, 연구방법으로는 실험연구와...
4093.

시각장애아교육 개선 방안 연구 : 점자교육, ICT 활용교육과 보조공학기기 활용을 중심으로

이미선, 김기창, 김정현, 김호연, 진창원 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 27 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2011, 제 27권 1호 10 231-257 (27 pages)

이미선, 김기창, 김정현, 김호연, 진창원 저
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- 5,600원
점자 준비도 교육 프로그램의 개발 확대, 점자교육을 위한 교사연수 실시, 특수교사 양성의 전문화(세분화) 혹은 기본이수 과목 확대, 점자교육을 위한 교육과정 상의 필수 점자교육 시간 확보, 점자교육에 필요한 보조교재(자료)의 개발, 점자도서 출판 규정 제정을 통한 점자교과서 및 보완교재의 체계화, 교육적으로 맹에 해당하는 저시력학생에 대한 점자교육실시, 시각중복장애학생에 대한 적절한 점자지도 방법 연구 등이 제시되었다. 둘째, ICT 활용교육 및 보조공학기기 활용 개선 방안으로써, 관련 법규의 개정 노력, ICT 활용교...
4094.

시각장애학교의 개별화교육계획 실태 및 개선 방안

유민수, 김영일 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2010, 제 26권 2호 1 1-25 (25 pages)

유민수, 김영일 저
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- 5,400원
있는 것으로 나타났다. 그 중 주목되는 결과는 대부분의 교사들이 학생의 현행 수준을 객관적인 도구보다는 직접 관찰 방법으로 파악하고 있었다는 점, 일부 학생을 위한 개별화교육계획은 작성되고 있지 않다는 점, 일부 교과 또는 발달 영역에 대해서만 개별화교육계획을 작성하고 있다는 점, 일상생활기술에 가장 우선순위를 두고 작성하고 있다는 점 등이다. 시각장애학교의 개별화교육계획과 관련된 개선 방안으로 교사들은 적절한 개별화교육계획 양식 개발, 교재 및 교구 개발, 개별화교육지원팀의 적정 운영 등을 제시하였다.
4095.

시각장애학생의 학습 유형과 과학적 태도의 관계

김정현, 박현옥 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2010, 제 26권 4호 8 167-183 (17 pages)

김정현, 박현옥 저
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- 4,600원
이 연구는 시각장애학생의 학습 유형과 과학적 태도의 관계를 알아보기 위해 수행되었으며, 구체적인 연구 문제는 다음과 같다: 첫째, 시각장애학생의 학습 유형은 학교 급별, 성별, 시력 정도별, 장애발생 시기 별로 차이가 있는가? 둘째, 시각장애학생의 과학적 태도는 학교 급별, 성별, 시력 정도별, 장애발생 시기 별로 차이가 있는가? 셋째, 시각장애학생의 학습 유형과 과학적 태도의 관계는 어떠한가? 넷째, 시각장애학생의 학습 유형이 과학적 태도를 예언할 수 있는가? 이 연구에는 시각장애특수학교에 재학 중인 중ㆍ고등부...
4096.

시각장애 중등부학생의 영어학습에 관한 신념 연구

최인아, 이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 13 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2010, 제 26권 3호 2 26-38 (13 pages)

최인아, 이해균 저
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- 4,200원
본 연구는 시각장애 중등부학생이 가진 영어학습에 대한 신념을 알아보고, 이를 성별, 학교급별, 시각장애 정도별, 시각장애 발생시기별로 비교분석해 보기 위한 것으로써, 전국의 시각장애 중고등학교 학생 207명을 그 대상으로 BALLI를 통한 설문을 실시하였다. 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 시각장애 중등부학생의 영어학습 적성에 대한 신념은 고등부 시각장애학생이 중학부 시각장애학생보다 높다. 둘째, 시각장애 중등부학생의 영어학습 본질에 대한 신념은 성별, 학교급별, 시각장애 정도별, 시각장애 발생시기별로 차이가...
4097.

시각장애 중학생의 영어교육에 대한 만족도 연구

신정희, 이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 4호 10 183-203 (21 pages)

신정희, 이해균 저
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- 5,000원
재학 중인 중학부 학생의 영어에 대한 인식과 영어 교육과정, 영어 교사, 영어 수업, 영어 교육환경에 대한 만족도 그리고 학교 영어교육 개선을 위한 요구를 설문조사하여 성별, 학년별, 장애정도별, 장애발생시기별의 배경변인별로 분석하였다. 연구의 결과를 바탕으로 얻어진 결론을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애 중학생의 영어에 대한 인식 수준은 맹학생이 저시력학생보다 높았다. 둘째, 시각장애 중학생의 학교 영어 교육과정에 대한 만족도는 맹학생이 저시력학생보다 높았다. 셋째, 시각장애 중학생의 학교 영어 수업의...
4098.

시각장애학교 영어교과의 학습 전략 및 교수 방법 분석

김회란, 박영준, 이경림 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 18 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 4호 8 147-164 (18 pages)

김회란, 박영준, 이경림 저
...
- 4,700원
설문지와 영어교사 15명의 설문지를 분석한 결과는 다음과 같다. 학생 배경변인에 따른 학습전략의 차이에서 중학생은 고등학생보다 보상전략을, 저시력 학생은 맹학생보다 기억전략을, 후천성 시각장애 학생이 선천성 시각장애 학생보다 기억전략과 인지전략을, 연령대가 높은 경우가 기억전략을 유의미하게 더 많이 사용하는 것으로 나타났다. 시각장애학교 영어교사들은 읽기와 쓰기를 중심으로 수업을 하고 있었고 주로 사용하는 교수학습 유형은 개별수업과 일제수업의 균형 유지가 가장 높게 나타났다. 교사들은 학생지도 시 가장...
4099.

반 편견 그림동화책 확장활동이 비장애유아의 장애 수용태도 및 사회적 상호작용에 미치는 효과

박미화, 최태용 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 20 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 4호 6 107-126 (20 pages)

박미화, 최태용 저
...
- 4,900원
이 연구의 목적은 반 편견 그림동화책 확장활동이 비장애유아의 장애수용 및 사회적 상호작용을 향상시키는 지를 알아보는데 있었다. 연구대상은 장애유아 통합유치원의 4세반 비장애유아 20명으로 하였으며, 실험집단과 통제집단을 각각 10명으로 하였다. 실험집단에는 반 편견 그림동화책 확장활동을 실시하였고, 이를 통해 비장애유아와 장애유아간의 사회적 상호작용이 어떻게 변화했는지 알아보고자 하였다. 장애수용태도를 측정하기 위해 설문지를 사용하였고, 비장애유아와 장애유아간의 사회적 상호작용을 알아보기 위해...
4100.

시각장애 중학생의 컴퓨터 교육 성취도 및 인식 연구

차향옥, 이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 37 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 3호 8 163-199 (37 pages)

차향옥, 이해균 저
...
- 6,600원
주된 사용 장소, 컴퓨터의 주된 사용 용도, 컴퓨터의 평균 사용시간, 교사의 컴퓨터 수업 지도형태 등의 환경 분석을 실시했다. 다음으로 시각장애학생의 7차 교육과정에 따른 컴퓨터 교육목표에 관한 성취도를 알아보기 위해 인간과 컴퓨터, 컴퓨터의 기초, 워드프로세서, PC통신과 인터넷, 멀티미디어의 5개 영역에서 하위 내용별 성취도를 분석했다. 또한 컴퓨터 교육에 관한 인식수준을 알아보기 위해 컴퓨터 수업에 대한 관심도, 이해도, 참여도, 만족도에 따른 성취도 그리고 필요성 인식과 실용성 인식에 따른 성취도를 분석했으며...

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