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4861.

맥락적지지와 전공소속감의 관계에서 공학효능감과 결과기대의 매개효과: 공과대학 신입생들을 중심으로

김민선, 최보금 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 5 111-138 (28 pages)

김민선, 최보금 저
...
- 5,700원
본 연구에서는 선행연구를 바탕으로 지각된 맥락적지지가 공학효능감과 결과기대를 매개로 전공소 속감에 영향을 미치는 인과적 구조모형을 설정하고, 그 적합도 및 개별 변수의 영향력을 살펴보았다. 연구를 위해 서울 소재 4년제 대학에 재학 중인 공과대학 학생 389명을 대상으로 맥락적지지, 공학효 능감, 결과기대, 전공소속감으로 구성된 설문을 실시하였다. 구조방정식 모형을 통한 자료 분석 결과, 지각된 맥락적지지와 전공소속감의 관계를 공학효능감과 결과기대가 부분 매개하는 모형이 최적의 모 형인 것으로 나타났다....
4862.

한국 초등학생의 다문화 수용성 영향요인

이자형, 김경근 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 3 55-81 (27 pages)

이자형, 김경근 저
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- 5,600원
부모나 친구의 다문화수용성이 높을수록, 교사나 이웃과의 관계 가 친밀할수록, 그리고 공동체의식이 강할수록 아동의 다문화 수용성이 높은 것으로 나타났다. 또한 종족정체성이 약할수록, 문화정체성이 강할수록 아동의 다문화 수용성이 높은 것으로 드러났다. 한편 학교수준에서는 학교평균 문화정체성이 높을수록, 다문화교육을 이수한 교사의 비율이 높을수록 초등 학생의 다문화 수용성이 제고되는 것으로 판명되었다. 하지만 예상과는 달리 재직학교 교사들이 학교 의 다문화 풍토가 적절하다고 인식할수록 아동의 다문화 수용성은...
4863.

제 6·7차 교육과정 세대의 역사인식 차이에 관한 연구

이은지 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 1 1-26 (26 pages)

이은지 저
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- 5,500원
이 연구는 특정한 교육과정 하에서 역사교육을 받은 학생이 성인이 되었을 때, 교육과정과 교과서 가 그의 역사인식에 어느 정도 남아있는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 서로 다른 교육과정을 이수 한 제 6·7차 교육과정 세대를 대상으로, 교육과정별·선택여부별 비교를 통해 그들의 현재 역사인식이 어떠한 양상을 보이는지 고찰하였다. 우선 제 6·7차 교육과정 세대 간 역사인식을 비교하기 위해, 교 육과정에 따라 그들의 전반적인 역사인식에 영향을 미친 요인과 역사인식 척도의 응답을 분석하였다. 전반적인 역사인식에...
4864.

재수 결정 요인 및 수능성적 향상과 상위대학 입학 성과 분석

김양분, 남궁지영, 김난옥 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 5 117-145 (29 pages)

김양분, 남궁지영, 김난옥 저
...
- 5,800원
분석 결과, 재수를 결정에는 개인의 성별, 부모의 SES, 학생의 교육포부 수준, 고3 때의 내신성적, 사교육참여, 자기주도학습시간, 출신고의 평준화 여부 가 유의한 영향을 주었으며, 고3 시기 교내 진로교육 경험은 관계가 없었다. 재수의 성과를 수능 향상 도 측면과 대학진학 성공 여부 측면에서 분석한 결과, 재수생은 전반적으로 고3 시기에 비해 수능등급 이 평균 0.75등급 향상된 것으로 나타났다. 고3 시기 수능성적이 좋지 않았거나 고3 내신성적이 좋았 던 학생일수록 재수 이후 수능성적이 더욱 향상되고 대학진학 성공도 거둘...
4865.

성 소수자 바라보기 : 학생들의 성 소수자에 대한 태도 연구

김선영 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 2 23-52 (30 pages)

김선영 저
...
- 5,900원
이 질적 연구는 학생들의 성 소수자에 대한 태도와 그러한 태도에 영향을 미치는 요소를 이해함에 목적을 두고 있다. 이 연구를 위해 25명의 대학생들이 참여했으며, 연구자는 면담을 통해 자료를 수집 하고 구성주의적 근거이론(constructivist grounded theory)을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구결과 성 소수자들에 대한 대학생들의 태도는 다음과 같은 특성을 보였다. 성 소수자에 대한 대학생들의 태 도는 외적 자극과 내적 태도에 영향을 받았다. 성 소수자를 부정적으로 인식하는 학생들은 외적인 자 극(의미 있는 타인들, 사회...
4866.

학교 내 사회자본이 학업성취 격차에 미치는 영향

백병부, 김정숙 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 9 221-249 (29 pages)

백병부, 김정숙 저
...
- 5,800원
행사하지 못하고 있었다. 또한 학업성취에 대한 부모자녀관계의 영향력에 대해 교사-학생 관계와 교사 간 관계는 모두 유의한 영향력을 행사하 지 못했다. 그러나 교사-학생 관계는 영어와 수학 과목 모두에서 사회경제적 배경이 학업성취에 미치 는 영향력을 감소시켜 주고 있었다. 반면 교사 간 관계는 영어 과목에서는 유의한 영향력을 행사하지 못했지만 수학 과목에서는 오히려 학업성취에 대한 사회경제적 배경의 영향력을 증가시키고 있었다. 이를 통해 본 연구에서는 사회경제적 배경에 따른 교육격차 감소와 관련하여 학교 내...
4867.

가족구조가 중고등학생의 학업성취도에 미치는 영향

최돈민, 윤여각, 현영섭, 강대중, 이세정 한국교육학회 교육학연구 35 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 5 119-153 (35 pages)

최돈민, 윤여각, 현영섭, 강대중, 이세정 저
...
- 6,400원
본 연구에서는 한국청소년패널조사의 2차년도부터 5차년도까지의 자료를 토대로 가족구조가 교육 에 미치는 영향 중 아이들의 학업성취에 미치는 영향과 관련 변인들의 매개경로를 분석하였다. 분석 결과 가족구조가 단독으로 학업성취에 영향을 미치기보다는 월가구소득이나 월사교육비와 같은 가족 경제 수준과 결합하여 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 학년이 올라갈수록 가족 내 관계만큼 교사 와의 관계도 매개변인으로 학업성취에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 일관되게 강한 영향을 미치는 매개변인은 자기효능감으로...
4868.

미국 조기유학의 실태

박영우 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 2호 10 255-277 (23 pages)

박영우 저
- 5,200원
문화기술적 연구방법을 사용하였다. 연구결과 참여 학생들은 미국 문화에 대한 거리감을 두고 새로운 문화를 적극적으로 받아들이기 보다는 다소 소극적으로 받아들이고 있었고 미국문화의 울타리인 학교보다는 한국문화의 울타리인 가정과 한인 사회에서 생활하였다. 이러한 상황에서 학생들이 학교와 한인사회를 오가면서 자신들의 문화정체성 형성 과 조율에 어려움을 느끼고 있었다. 또한 새로운 가족 형태에 있어서 학생들은 부모의 역할을 감당하고 있었고 부모 역시 자녀에게 한국에서처럼 부모의 역할을 제대로 하고 있지...
4869.

청소년기의 학습된 무기력

이명진, 봉미미 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 1호 4 77-105 (29 pages)

이명진, 봉미미 저
- 5,800원
이 논문에서는 청소년기의 학습된 무기력 현상에 관한 주요 이론과 선행연구를 고찰하였다. 먼저 학습된 무기력에 관한 대표적 정의와 이론을 고찰하고, 학습된 무기력의 원인을 반응-결과 독립성 기대의 획득, 안정적·포괄적·내부적 실패 귀인, 암묵적 지능실체이론과 조건부 자기가치의 형성의 세 가지로 구분하여 설명하였다. 또한 학습된 무기력의 특징과 발달 양상을 소개하였다. 한국 청소년을 대상으로 한 연구를 분석한 결과, 학업 저성취 집단의 다수 청소년이 부적응적 학습동기와 함께 장기적으로 학습된 무기력에 빠질...
4870.

사교육 의존도에 따른 학업우수 중학생의 특성 분석 : -국어․영어․수학 교과를 중심으로-

도승이, 김성식, 김현철, 손수경 한국교육학회 교육학연구 36 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 16 185-220 (36 pages)

도승이, 김성식, 김현철, 손수경 저
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- 6,500원
개인외적 변인(사회경제적 배경, 부모 교육지원, 지각된 교사의 수업활동, 지각된 교사의 지식 및 열정, 교사효능감, 지역)과 학생 개인내적 변인(과목별 개인공부시간, 자기효능감, 내재동기, 인지조절전략, 시험스트레스) 특성을 분석하는 것이다. 이를 위해 군집분석, 분산분석, 사후 검증을 실 시하였고, 국어, 영어, 수학 과목에 대해 각 학년별로 4-5개의 군집이 형성되었다. 분석 결과, 사교육에 의존이 가장 높은 군집, 즉 사교육에 시간과 비용을 가장 많이 쓰는 학생 집단의 성적이 높기는 하였 으나 반드시 성적이 가장 높지는...

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