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501.

코로나 19 상황에서 특수학급 교사의 원격수업 운영실태와 효과적인 방법 및 운영효과에 관한 인식

채정화, 허유성 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.2 8 197-223 (27 pages)

채정화, 허유성 저
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- 5,600원
부여하는 등)’이라고 응답하였다. 셋째, 특수교사는 실시간 상호작용을 통한 온라인 학습(예: Zoom 활용)을 미래 원격수업 형태로 가장 적합하다고 인식하였다. 효과적인 원격수업을 위한 필수사항으로는 ‘개별화 수업과 학생별 포트폴리오 구성이 가능한 플랫폼 구축’으로 나타났다. 넷째, 원격수업에서 특수교사는 콘텐츠 개발 및 자료 제작과 교사와 학생 간 관계 형성을 가장 어려워하는 것으로 나타났다. 학생이 겪는 어려움으로는 수업집중도 저하가 가장 심각한 것으로 나타났다. 다섯째, 교사가 인식하는 원격교육의 긍정적...
502.

팀 활동을 적용한 사례기반학습이 일반교육 교사의 통합교육 효능감 및 학습 만족도에 미치는 영향

Kijyung Lee 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.3 8 177-200 (24 pages)

Kijyung Lee 저
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- 5,300원
This study was conducted to analyze the effect of case-based learning for students applying team-based activities on teachers’ efficacy in inclusive practice and learning satisfaction. The subjects of this study were 49 graduate students attending the special education major in A National University of Education, and all of them are general education teachers. During the three-hour class in every week, at least one hour was allocated for team-based activities. From week 11, the lecture-style...
503.

교사의 학습부진, 학습장애, 일반아동 선별에 대한 근거자료 타당성 탐색: 기초학력진단평가와 표준화검사 정보를 중심으로

이애진, 양민화 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2018, Vol.15 No.3 2 29-55 (27 pages)

이애진, 양민화 저
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- 5,600원
교사들에게 제공될 필요가 있음을 보여주었다. 특히 현재 교육현장에서 학습부진 선별검사로써 사용되고 있는 기초학력 진단평가의 결과는 표준화 검사와의 일치도도 매우 낮아 교사가 학습장애는 물론 학습부진을 정확하게 판단하는데 오히려 혼란을 초래할 수 있음이 드러났다. 또한 교사들은 학습부진과 학습장애를 선별하는 데는 어려움을 겪고 있었지만, 교사가 학습부진과 학습장애를 판단하는 근거가 되는 예측변인을 탐색한 결과 표준화 검사 중 학습장애를 예측할 수 있는 검사 결과와 어느 정도 일치하고 있음을 알 수...
504.

현행 학습장애 진단 실태 및 이론과 현장 실제에 적합한 학습장애 정의 그리고 판별 모델에 대한 제안

김애화, 김의정, 금미숙, 김주혜 한국학습장애학회 학습장애연구 31 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.3 2 21-51 (31 pages)

김애화, 김의정, 금미숙, 김주혜 저
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- 6,000원
응답하였다. 설문지 연구와 국내 문헌 분석 결과를 바탕으로 국내 학습장애 정의와 판별 모델에 관한 다음의 8개 이슈를 도출하고, 각 이슈별 논의를 통한 이론과 국내 현장 실제에 적합한 학습장애 정의와 판별 모델을 제안하였다: (1) 학습장애 정의의 구성 요소, (2) 학습장애 하위 유형에 해당하는 문제 영역, (3) 학습장애 위험군 학생의 선별 과정에서 확인해야하는 사항, (4) 학습장애 적격성 판별을 할때 확인해야하는 사항, (5) 낮은 학업성취도의 조작적 정의, (6) 지능 검사 결과의 기준, (7) 학업성취도 검사 결과의 기준,...
505.

교육실습 중 경험한 수업설계 활동에 대한 예비특수교사의 인식 및 수행실태에 대한 연구

서선진, 박경옥 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.2 7 143-166 (24 pages)

서선진, 박경옥 저
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- 5,300원
실제로 수업을 계획하고 운영하는 과정에서는 이루어지는 실행수준은 활동별로, 응답자간에 차이가 크게 났다. 예비특수교사들 의 수업설계 활동은 교수학습 이론에서 제안하는 수업설계 과정과 근간을 같이 하긴 하지 만, 좀 더 세분화되고 장애학생의 다양한 요구가 반영된 특수교육만의 독특한 수업설계 과 정을 따랐다. 예비특수교사들은 수업을 설계하고 운영하는 동안 학습목표 설정, 교수·학습 활동 계획, 수업자료의 선정 및 제작, 수업 실행, 개별화된 교수적 지원, 교육성과의 평가, 수업 개선 노력 등에서 어려움에 직면하고...
506.

직접교수의 적용가능성과 충실성에 대한 교사들의 지각 : 교육 현장 적용을 위한 탐색

김동일, 조영희, 이기정, 홍성두 한국학습장애학회 학습장애연구 14 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.1 6 121-134 (14 pages)

김동일, 조영희, 이기정, 홍성두 저
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- 4,300원
응답한 자료를 내용 분석한 결과 교사들은 직접교수법을 정의할 때 목표의 상세화, 과제분석, 모니터링 등으로 정의하였으며, 동질집단의 구성, 체계적 교재 부족, 개별지도 시간의 부족 등을 직접교수의 현장 적용 시 어려움으로 답하였다. 또한 교사들이 가장 잘 반영하는 직접교수의 구성요소로는 연습과 복습, 수업목표의 상세화 등으로 답하였다. 본 연구결과 직접교수가 현장에서 충실하게 적용되기 위해서는 직접교수의 정확한 이해를 위한 연수뿐만 아니라 적용되는 환경에 대한 행․재정적 지원이 함께 이루어져야 한다.
507.

아동과 청소년을 위한 교육복지적 홈헬퍼 제도 : 모델학습

박성희 한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 14 Pages

한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 2004, 제 1권 제 2호 5 87-100 (14 pages)

박성희 저
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- 4,300원
실시되지 못하고 있다. 가정이 아동과 청소년을 양육할 수 없을 때 가출의 문제는 점점 심각해 질 것이며 이미 가정으로 돌아갈 수 없게 된 청소년들이 함께 모여 사는 그룹 홈은 문제를 사전에 예방하는 전략이 아닌 사회복지적인 위기 치료방법이다. 탈중앙화와 지역사회 지향적인 교육복지적 홈헬퍼 제도는 각 가정의 문제를 심층적으로 분석하여 효율적인 예방 서비스를 제공하므로 가정이 위기를 넘기고 자조할 수 있도록 도와준다. 이러한 예방모델인 교육복지적인 홈헬퍼 제도를 우리도 적극 검토하여야 할 것을 제안한다....
508.

지역사회 교육 네트워크 영향요인에 대한 유아교사의 인식

서희전(Suh, Hee Jeon), 김혜정(Kim, Hye Jeong) 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 23 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2018, 제 17권 제 3호 2 31-53 (23 pages)

서희전(Suh, Hee Jeon), 김혜정(Kim, Hye Jeong) 저
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- 5,200원
활성화 영향요인에 대하여 유아교사의 인식을 탐색하고자 하였다. 이에 선행연구 분석을 바탕으로 최종 8개 영향요인(비전공유, 리더십, 상호의존성, 자원풍부성, 자원교류, 순환학습, 의사소통, 행․재정적 지원)을 도출하였다. 또한 유아교육기관과 지역사회 자원 간 네트워크에 영향을 미치는 항목을 16개 문항으로, 유아교육기관과 가정 간 교육 네트워크의 영향을 미치는 항목을 10개 문항으로 구성하여 유아교사 344명을 대상으로 설문조사 후 중요도-실행도 분석(IPA)을 실시하였다. 연구결과, 유아교육기관과 지역사회 자원...
509.

어린이집 교사가 인식한 부모 자원봉사활동의 운영 실태, 장애요인 및 요구

한은정, 전유영 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 32 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2017, 제 16권 제 4호 12 275-306 (32 pages)

한은정, 전유영 저
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- 6,100원
나타났다. 그리고 학부모 자원봉사자는 자 발적으로 참여하는 방식으로 운영된다고 조사되었다. 둘째, 부모 자원봉사활동에 대한 교사의 가치 인식은 부모 측면, 영유아 측면, 교사 및 기관 측면 순으로 높게 나타났다. 셋째, 부모 자원봉사활동 에 운영의 장애요인을 살펴본 결과 부모 측면에서는 맞벌이로 인한 시간적 어려움이 가장 높게 나타났 으며, 교사 및 기관 측면의 장애 요인은 프로그램 실시를 위한 교사의 시간 부족 등으로 조사되었다. 넷째, 부모 자원봉사에 대한 교사의 요구도를 살펴보면 특별행사지원에서 가장 높게...
510.

R-러닝 실행과정에서 유치원 교사들이 인식한 어려움과 지원 요구

이연승, 정정희, 정효진 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 22 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 1호 10 245-266 (22 pages)

이연승, 정정희, 정효진 저
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- 5,100원
정보 수집에 어려움을 느끼고 있었으 며, 로봇의 하드웨어적 한계로 인해 수업 흐름의 단절과 대체 자료 제작의 어려움이 있는 것으로 나타 났다. 또한 로봇의 소프트웨어적 한계로 인해 제한적 자료를 활용한 수업 진행의 어려움과 보충 자료 제작의 이중고를 겪고 있었으며, 로봇 관리 및 로봇 부재에 따른 어려움도 나타났다. 이에 교사들은 성공적 R-러닝 실행을 위해 지속적이고 체계적인 연수 및 장학자료 개발, 다른 교육매체와 차별된 기 능의 유아용 로봇개발, 국가 차원의 효율적 A/S 지원체제 마련을 요구하였다. 이러한...

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