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메타포 분석을 통한 예비일반교사의 통합교육 인식 연구
김지영, 고혜정 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2019, Vol.16 No.2 6 115-136 (22 pages)
본 연구의 목적은 메타포 분석을 통해 예비일반교사의 통합교육에 대한 인식을 알아보는데 있다. 이를 위해, 예비일반교사에게 통합교육에 대한 메타포 작성 질문지를 제시하여 총 112명의 자료를 수집하여 분석하였다. 자료 분석은 코딩과 제거 단계, 분류 및 범주화 단계, 신뢰도 평정 단계, 양적 자료 분석 단계로 실시되었다. 분류 과정을 통해 97개의 메타포가 선정되었으며 의미에 따라 7개의 주제 (1) 조화, (2) 필수 요소, (3) 선행 학습, (4) 연결 고리, (5) 양날의 검, (6) 다양성, (7) 낯섦과 두려움으로 범주화하였다. 또한... -
자문화기술지를 통한 특수아동의이해 수업에서의 예비일반교사 지도경험 분석
한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.1 6 127-150 (24 pages)
본 연구는 예비일반교사들에게 특수아동의이해 수업을 제공하면서 연구자가 직접 직면했 던 수업내 이슈와 갈등의 교수경험들을 자문화기술지를 통해 자기-이야기(self-narrative) 방식 으로 비판적으로 성찰하였다. 구체적인 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 수업을 통해 통합교 육에 대한 거부감을 가진 학생들이 통합교육의 진정한 의미를 깨닫고, 인식을 변화시킬 수 있도록 지도하는 것이 필요하지만 보다 근본적인 이들의 변화는 통합교육을 위한 사회적, 국가적 차원의 지원을 통해서 이루어질 수 있을 것이다. 둘째, 통합교육과... -
영상 사례를 활용한 반성적 수업활동이 예비교사의 통합교육에 대한 인식에 미치는 영향
손지영, 여승수 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.2 2 27-50 (24 pages)
장애학생 통합교육 현장의 영상 사례를 활용한 반성적 수업활동이 예비교사들 의 통합교육에 대한 인식에 어떠한 영향을 미치는 지를 객관적으로 검증해보고자 하였다. 이에 139명의 중등 예비교사들을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 나누어 인식에 대한 사 전사후검사와 중재가 이루어졌다. 통합교육에 대한 인식조사를 사전검사로 실시하고 나서 3 회기의 영상 사례를 활용한 반성적 수업 활동이 실험집단에 제공되었고, 이 후에 사후검사 로서 동일한 인식조사가 실시되었다. 반성적 수업 활동은 통합교육 현장 사례의 동영상 시... -
마이크로티칭 경험이 예비특수교사의 전문성 발달에 미치는 영향
이미아, 황순영 한국학습장애학회 학습장애연구 20 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2011, Vol.8 No.3 5 103-122 (20 pages)
교사로서의 전문성 개발에 어떠한 영향을 미치는가에 대해 예비특수교사들의 관점에서 살펴보고자 한다. 이러한 연구목적에 따라 N대학의 특수교 육전공 및 부전공학생 16명을 대상으로 통합교과 과목에서 마이크로티칭을 적용한 모의수업 을 실시하였다. 마이크로티칭에 참여한 학생들에게 마이크로티칭을 경험한 이후 교육계획안 작성, 발문, 수업기술, 모의수업, 자기평가 및 동료평가, 초등특수교사로서의 자세, 교사양성 과정에서 마이크로티칭의 필요성에 대한 인식 변화를 자유롭게 기술하도록 하였다. 연구결 과, 마이크로티칭은... -
학습장애 선별절차에서 중재반응(RTI)모형의 실행 필요성과 적용가능성에 대한 초등학교 일반교사들의 인식
서은정, 하영례, 이희정 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.3 8 153-170 (18 pages)
본 연구의 목적은 초등학교 일반교사들이 인식하는 학습장애 선별절차에서 중재반응이론의 실행 필 요성, 적용가능성, 그리고 적용상의 문제점을 중심으로 조사하여 현장에서 학습장애 선별절차를 원활 하게 적용할 수 있는 방법을 모색하는데 있다. 본 연구에서는 1(전혀)～4(매우)까지 4점 척도를 사용하 여 경남, 대구지역 90명의 초등학교 일반교사들을 대상으로 현재 학습장애 선별절차에 대한 필요성, 적용가능성과 적용시 문제점의 정도를 조사하였다. 연구결과, 첫째, 초등학교 일반교사들은 학습장애로 선별된 학생을... -
예비특수교사의 반성적 사고 증진을 위한 저널쓰기 활용 방안
강영심, 박창언 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.3 4 63-80 (18 pages)
본 연구는 교사 양성 대학의 교육과정 속에서 예비특수교사의 반성적 사고를 증진시켜 주 기 위한 교사 교육 전략을 모색하고자 시도되었다. 구체적으로 사범대학 특수교육과에 재학 중인 예비특수교사를 대상으로 수업을 하거나 연구를 수행한 실제적인 경험을 토대로 반성 적인 사고가와 실천가로서의 유능한 특수교사를 양성하는데 유용한 저널쓰기 방안을 제시하 고 있다. 이를 위하여 먼저 교사교육에 있어서 반성적 사고가 중요한 이유와 저널쓰기가 반 성적 사고에 미치는 효과성과 유용성에 대하여 살펴보았다. 그리고 저널쓰기를... -
학점은행제의 예비보육교사가 인식하는 원장의 이미지 분석
김연옥 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 28 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2016, 제 13권 제 2호 9 219-246 (28 pages)
본 연구는 학점은행제 예비보육교사들 은유를 통하여 가지고 있는 어린 이집 원장의 이미지에 대해 알아본 것이다. 서울시 O구 소재의 S대 학점은 행제에서 보육교사자격을 받고자 하는 예비보육교사를 위한 보육실습과목 을 신청하고 수강한 학생들을 대상으로 34명을 설문조사를 실시하여 자료 를 수집하였다. 예비보육교사들이 생각하는 원장의 이미지는 빈도분석과 질 적 분석방법을 통해 분석하였고, 개인적 변인으로 다양한 경로로 취득한 학 력 및 담당연령에 따른 차이를 알아보기 위해 빈도분석을 실시하였다. 연구 결과로... -
학점은행제 예비보육교사의 보육실습 전·후에따른 보육교사의 이미지 변화
김연옥 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 26 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2014, 제 11권 제 2호 1 5-30 (26 pages)
연구는 학점은행제 예비보육교사들을 보육실습 전?후로 하여 예비보육 교사들이 가진 보육교사 이미지 변화를 개방코딩 분석방법으로 범주화한 후 분석하였다. 보육실습 전의 예비보육교사들의 보육교사이미지는 정의적 영역, 교수실행 영역의 이미지로 범주화되었으며, 보육실습 후 예비보육교 사이미지는 상호평등적인 관계, 돌봄과 베품의 이미지, 감성적 이미지, 일하 는 사람의 이미지로 변화되었다. 보육실습을 통해 예비보육교사들은 보육실 습 교과과정에서의 이론적인 내용습득과 보육현장에서의 실천적인 삶의 통 합적인 과정을... -
예비유아교사의 협동적 수업연구를 통한 유아과학교육 모의수업에 관한 경험연구
이연승(Lee Yeun Seung), 임수정(Yim Su Jung) 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 19 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2018, 제 17권 제 3호 3 55-73 (19 pages)
유아교사 양성과정 중 과학교과목을 수강하고 있는 3학년 예비유아교사 42명을 대상으로 수행하였으며, 연구방법으로는 8주 동안 5~6명씩 10그룹으로 나누어 협동적 수업연구 모의수업을 진행하였다. 협동적 수업연구를 통한 유아과학교육 모의수업 경험을 통해 예비유아교사들이 어떠한 경험을 하며 그 교육적 의미와 효과는 무엇인지 탐색하고자 한다. 이를 통해 교사양성교육에서 교수- 학습방법의 패러다임의 전환을 모색하기 위한 기초자료를 제공하고자한다. 예비유아교사의 협동적 수업연구를 통한 유아과학교육 모의수업에 관한... -
예비유아교사의 문화성향과 다문화감수성의 관계
이혜원 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2017, 제 16권 제 3호 13 333-353 (21 pages)
연구의 목적은 예비유아교사의 문화성향 실태와 다문화 감수성과의 관계를 조사하여 예비유아교사 의 특성을 반영한 다문화 예비유아교사교육과정과 프로그램 개발 등에 기초자료를 제공하는데 있다. 이를 위하여 예비유아교사 216명을 대상으로 문화성향, 다문화 감수성을 조사하여 그 결과를 분석하 였다. 분석 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사들의 문화성향은 수평적 집단주의 성향 이 가장 높았으며, 둘째, 문화성향과 다문화 감수성간의 상관관계에서 수직적 개인주의는 문화차이 존중도에서만 유의한 부적 상관을...
