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591.

중소도시 중산층 학부모의 자녀 사교육 지원 문화에 관한 연구

황성희 한국교육사회학회 교육사회학연구 27 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 2호 10 277-303 (27 pages)

황성희 저
...
- 5,600원
이 연구는 중소도시 중산층 학부모들의 자녀 사교육 지원 문화에 관한 것이다. 연구를 수 행하기 위하여 수도권 인접 중소도시인 춘천의 중산층 어머니 21명과 심층면담을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 자녀 사교육 지원을 위한 학부모 문화에는 교육의식, 실천활동, 그리 고 문화적 현상이라는 세 측면이 유기적으로 연계되어 있다. 자녀교육과 관련하여 이 지역 중 산층 학부모들에게는 중앙, 특히 서울 지향적인 교육의식이 매우 강하게 흐르고 있으며, 이는 ‘서울 소재 명문대 진학’이라는 자녀교육 목표로 구체화되어...
592.

기존 ‘교육’ 개념의 탈맥락성과 재맥락화를 위한 시도

박부권 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 3호 2 29-52 (24 pages)

박부권 저
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- 5,300원
모든 이데올로기는 그것이 표방하는 바가 무엇이든지 간에 특정 시대와 사회상황을 반영한다. 그러나 이데올로기는 우리의 꿈이 그렇듯이 현실상황을 있는 그대로 비추어 주는 것은 아니다. 때때로 그것은 현실을 왜곡하고, 때로는 현실이 전도된 형태로 나 타나기도 한다. “국적있는 교육”, “국가발전을 위한 교육”, “인적 자원개발을 위한 교 육”, “자유와 해방”을 위한 교육이 바로 그 예에 속한다. “국적있는 교육”은 현실의 교 육이 국적 불분명한 교육을 하고 있다는 우려에서 비롯된 것이며, “국가발전을 위한 교육”...
593.

자녀교육지원활동에 나타난 학부모 문화 연구

이두휴 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2008, 제 18권 제 3호 6 135-165 (31 pages)

이두휴 저
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- 6,000원
이 연구는 학부모들이 자녀교육과 관련하여 형성하는 교육지원활동의 특성이 어떠하며, 그러한 특성이 어떤 사회 문화적 맥락에서 형성되는가를 살펴보고자 하였다. 연구의 방법으로는 관련문헌 에 대한 분석을 바탕으로, 중학교에 재학하고 있는 자녀를 둔 광주·전남지역의 학부모 17명을 대상 으로 한 면담조사를 실시하여, 학부모의 자녀교육지원활동의 특질과 그 사회문화적 맥락을 분석하 였다. 연구의 결과, 학부모문화가 표출되는 사회문화적 맥락으로는 학벌주의, 고착화된 대학서열체제와 이기주의적 경쟁의 심화, 공교육에...
594.

⌈교육사회학연구⌋ 20년: 궤적, 성취, 그리고 과제

김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2012, 제 22권 제 1호 2 25-49 (25 pages)

김경근 저
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- 5,400원
본 연구는 한국교육사회학회의 공식 학술지인 교육사회학연구에 게재되었던 논문들의 저 자 특성 및 내용을 종단적으로 개관하고자 수행되었다. 1990년에 창간된 이후에 처음으로 시도되는 교육사회학연구에 대한 이러한 포괄적인 범위의 종단적 추이 분석은 한국 교육사 회학의 학문적 발전 및 저변 확대를 위한 논의의 활성화에 기여할 것으로 기대되었다. 연구 목적의 달성을 위해 연구자는 1990년부터 2010년 사이에 교육사회학연구에 게재되었던 총 461편의 논문에 대해 저자 특성, 연구방법, 연구주제 등을 내용분석을 통해...
595.

푸드아트테라피의 유아교육 적용을 위한 탐색적 연구

위영희 한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 24 Pages

한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 2014, 제 3권 제 1호 7 101-124 (24 pages)

위영희 저
...
- 5,300원
596.

율곡의 인성교육론에 기초한 미술과 인성교육 프로그램 제안

정현희 한국조형교육학회 조형교육 34 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 43집 9 183-216 (34 pages)

정현희 저
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- 6,300원
미술교육은 인간의 이성과 감성의 조화로운 정서와 성장을 발달시키고 궁극적으로는 바람직한 인성을 갖추는 데 도움을 준다. 다른 사람과 구별되는 사고와 태도, 행동의 특성을 인성이라고 한다면, 인성교육은 인간 존중을 바탕으로 인간성, 인간의 태도, 가치관 등의 인간다운 인간을 교육하는 것을 의미한다. 또한 인성교육은 인간다운 면모와 자질을 갖추기 위한 교육으로서, 타인 및 공동체와 바람직한 관계를 형성할 수 있도록 하는 일련의 가치교육, 도덕교육, 인격교육이라 할 수 있다.
597.

미술교사의 자기교육력 육성에 관한 연구

김지균 한국조형교육학회 조형교육 46 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 28집 3 57-102 (46 pages)

김지균 저
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- 7,500원
하고 있는 일에 대해 자신감과 긍지를 갖는 일이 중요하다. 자기가 하는 일을 긍정적 예견하는 사람은 그 일을 성공적으로 수행할 가능성이 높다는 “자성예언: self-fulfilling prophecy”의 이론이 이를 뒷받침해 준다(2005a. 김지균). 따라서 교사는 항상 자기 성찰과 함께 자신의 수업에 대한 반성과 자기 평가를 하여 자신의 능력을 신장시켜야한다. 그러나 학교 교육에서는 교사 혼자의 느낌과 감상으로 자기 수업을 평가하는 극히 주관적인 평가로 끝나게 되는 경우가 대부분으로 교사에게 자신의 수업이 효과적으로 피드백 되지...
598.

백암 박은식 사상의 양명학적 특징과 도덕교육적 함의

김민재(Kim Min-jae) 영남퇴계학연구원 퇴계학논집 37 Pages

영남퇴계학연구원 퇴계학논집 2018, 제 22호 11 297-333 (37 pages)

김민재(Kim Min-jae) 저
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- 6,600원
본 연구의 목적은, 백암 박은식의 『왕양명선생실기』를 중심으로 그의 사상에서 엿볼 수 있는 양명학적 특징들을 제시하고, 이로부터 도덕교육적 함의를 도출하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 먼저 박은식의 사상 변전(變轉) 과정에서 양명학이 어느 시기에 등장하였으며 그 위상은 어떠하였는지 살펴보았다. 이어서 그의 사상에서 나타나는 양명학적 특징들을 추출한 뒤, 여기에서 이끌어낼 수 있는 도덕교육적 함의를 고찰하였다. 논의의 결론은 다음과 같다. ① 먼저 박은식의 사상에서 나타나는 양명학적 특징들은 개략적으로...
599.

유아교사 인성교육 프로그램 개발 및 효과

김영은 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 22 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2017, 제 8권 제 2호 3 41-62 (22 pages)

김영은 저
...
- 5,100원
또한, 효과 검증을 위해 본 프로그램 실시 전후 자아존중감 및 인성 자기평가 검사 도구를 이용하여 사전?사후 검사하였다. 분석방법은 SPSS(ver. 21) 통계프로그램을 이용하여 다변인공변량분석(MANCOVA) 을 실시하였다. 결과를 살펴보면 첫째, 본 인성교육 프로그램은 유아교사의 자아존중감을 향 상시켜주었다. 둘째, 인성교육 프로그램은 유아교사의 인성 자기평가에 긍정적인 효과가 있었 다. 따라서 본 연구는 유아교사의 직무 능력과 핵심역량을 강화하고 자아존중감을 증진하는 인성교육 프로그램을 마련하였다는데 의의가 있다.
600.

문학치료와 생태유아교육 관점에서 본 생태그림책의 효용

배정순 대한문학치료학회 대한문학치료연구 18 Pages

대한문학치료학회 대한문학치료연구 2016, 제 6권 1호 1 1-18 (18 pages)

배정순 저
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- 4,700원
본 연구 목적은 생태그림책의 효용가치를 살펴보고자 한다. 현대사회는 불안과 우울, 자살과 폭력, 범 죄 등 여러 사회병리들로 어려움을 겪고 있고 물질문명의 폐해는 인간성 상실과 생태환경오염 등의 병리 를 초래하고 있다. 특히 물질문명의 급속한 발전은 생태계 파괴뿐만 아니라 현대인들의 정신병리의 원인 이 되고 있다. 이러한 병리를 해결하고자 등장한 새로운 패러다임으로 생태주의가 있다. 생태 주의적 가 치는 인간과 인간, 인간과 자연, 인간과 환경은 서로 영향을 주고받는 대상임으로 자연이 건강해야 인간 이 건강할 수...

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