학지사 뉴논문

총 4,000건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

731.

Foucault의 사상에 함의된 특수교육의 방향

문병화 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 57 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2012, 제 5권 제 3호 5 109-165 (57 pages)

문병화 저
- 8,600원
본 논문은 Foucault의 고고학과 계보학이 특수교육의 이념, 내용, 방법에 주는 함의를 분석하는 데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 Foucault의 사상이 특수교육의 이념, 내용 및 방법 에 주는 함의는 무엇인가?라는 연구문제를 설정하고, 문헌을 통해 연구문제를 해결하였다. 본 연 구의 결과는 다음과 같다. 첫째, Foucault의 사상은 ‘정상화를 통한 평등’에서 ‘다양성과 차이를 인 정하는 평등’으로 실현되어야 함을 의미하여 특수교육은 일반아동과 장애아동을 구분하지 않고, 차이와 다양성을 인정하여 모든 아동이...
732.

포스트모더니즘 그림책의 독서교육적 가치

방희조 한국독서교육학연구회 독서교육연구 24 Pages

한국독서교육학연구회 독서교육연구 2012, 제 9권 1 5-28 (24 pages)

방희조 저
...
- 5,300원
본 논문은 포스트모더니즘 그림책의 특징을 살펴보고 이것이 아이들에게 어떤 독서교육적 의 미를 갖는지 알아보고자 한다. 포스트모더니즘 그림책은 크게 다음의 두 특징으로 구분된다. 첫째, 포스트모더니즘 그림책은 근대의 이분법적 경계를 해체하는 전략을 구사한다. 현실과 환상, 현실과 허구의 경계를 해체함으로써 현실 우위적 사고에 반기를 든다. 포스트모더니즘 그 림책에서 환상은 현실 안에 모호하게 뒤섞이면서 현실에 내재된 모순을 적나라하게 드러내는 역 할을 담당한다. 이와 더불어 현실과 허구의 틀을 깸으로써...
733.

독서인식에 기반한 영어교육 패러다임의 검토

박범석 한국독서교육학연구회 독서교육연구 16 Pages

한국독서교육학연구회 독서교육연구 2011, 제 7권 6 127-142 (16 pages)

박범석 저
...
- 4,500원
언어학습이 이루어진다는 점을 고려하지 못한 근시 안적인 교육관에서 비롯된 것이다. 독서인식에 기반한 영어학습은 무엇보다 문학을 통해 학생들이 텍스트 읽기의 즐거움과 몰입을 경험할 수 있다는 점에서 단기적이면서 장기적인 외국어 학습의 효과를 가져올 수 있다. 영어독서는 영미 문화권에 대한 역사와 문학적 전통을 이해할 경우에 정교한 의사소 통을 가능하게 하며, 학습자 스스로가 자기주도적인 영어공부에 몰입할 수 있는 기회를 제 공한다. 본 연구는 이러한 관점에 근거하여 향후 영어교육의 정책과 영어학습의 방법은...
734.

4차 산업혁명과 문화예술교육의 창의력

성민정 한국문화예술교육학회 모드니예술 13 Pages

한국문화예술교육학회 모드니예술 2017, 제 14호 2 25-37 (13 pages)

성민정 저
...
- 4,200원
After the sudden incident of AlphaGo learning in four weeks and defeating the professional player of the game known to have almost infinite possibilities, Go, public interests in A.I have exponentially increased. The depth and the contents of the interests were varying. All the way from how fifty percent of the job market will be decreased and replaced to how we will be able to enjoy the luxury of leisure life. AlphaGo imprinting that A.I is the central technology making the Fourth Industrial...
735.

생태교육으로서의 대안학교 초등무용교육 기획 연구

정은주 한국문화예술교육학회 모드니예술 14 Pages

한국문화예술교육학회 모드니예술 2013, Vol.9 3 43-56 (14 pages)

정은주 저
...
- 4,300원
관련하여 많은 문제들이 사회적 이슈가 되고 있고 많은 문제들이 학부모 단체나 교육관련 단체들에 의해 제기되고 있다. 이런 문제들의 원인은 우리의 교육제도가 대학 입시를 중심으로 움직이고 있다는 것에 있다. 표면적으로는 시대에 맞는 인재를 양성하고 인성 을 개발하는 등의 목표를 제시하고 있기는 하지만 사회적인 풍토나 실질적인 운영 면에서는 오 로지 대학입시라는 한 가지 목표를 위해 교육제도가 움직이고 있다고 해도 과언이 아니다(박의 석, 2003: 1). “서울시 청소년 상담 복지센터에서 지난해 6~8월 시내 98개교 초...
736.

다원화 사회 직업창출을 위한 창의적 직업교육의 필요성 : 무용교육 적용 연구

신상규 한국문화예술교육학회 모드니예술 16 Pages

한국문화예술교육학회 모드니예술 2010, Vol.3 9 117-132 (16 pages)

신상규 저
...
- 4,500원
21세기는 다문화 사회이다. 다문화 사회란 하나의 모습이 아닌 다양한 모습으로 사회가 이루어지고 발전하고 있는 것을 말한다. 이러한 다문화 사회는 하나의 철학적 견해로 현상을 보고 설명하거나 이해하는 것에 대한 위험성을 경각 시킨다. 따라서 다원적 시각으로 사회를 바라볼 수 있는 보다 인간적이고 전체적이며 포괄적인 논리와 시각이 요구된다. 그러므로 다원화 사회에서 원하는 인재는 사회를 다양한 시각으로 보고 새로운 해석과 이해를 통해 함께 행복 할 수 있는 삶의 방향성과 생활 방법을 제의 할 수 있는 창의성 있는...
737.

새로운 특수교육법에 따른 통합교육 가능성과 한계성

김성애 한국통합교육학회 한국통합교육학회 학술대회지 22 Pages

한국통합교육학회 한국통합교육학회 학술대회지 동계 1 1-22 (22 pages)

김성애 저
...
- 5,100원
738.

우리나라 유적박물관의 문화유산교육 활용과 전망

김영연 한국박물관교육학회 박물관교육연구 14 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2013, 제 9호 4 41-54 (14 pages)

김영연 저
...
- 4,300원
"1990년대 이후 매장문화재 조사를 통해 중요한 고고유적들이 다수 확인되었지만 대부분 보 존되지 못하고 있다. 한국사회의 경제적 성장과 함께 시작된 여가의 증대로 문화향유와 체험 에 대한 요구가 급증하면서 기초 지자체는 문화유산의 보존과 활용에 대한 새로운 대응을 위 해 고민하고 있다. 특히 매장문화재를 유지관리하는 수준의 정책을 넘어 고고 문화유산과 유 적박물관을 통해 정서적 체험과 교육적 프로그램을 제공하는 계기로 전환하는 사례가 시도되 고 있으며, 이에 수도권지역의 선사시대 유적박물관을 활용한...
739.

고판화의 박물관교육 활용과 확장 : - 명주사 고판화박물관의 사례를 중심으로 -

한상길 한국박물관교육학회 박물관교육연구 60 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2010, 제 5호 2 23-82 (60 pages)

한상길 저
...
- 8,900원
이 논문에서는 고판화의 박물관 교육 내용과 방법을 고찰하는 것으로 고판화박물관 에서 실시되고 있는 교육현황을 분석하고 소장품인 고판화의 특성을 이해하고 이를 활용하여 박물관교육의 확장방안을 제시하였으며, 고판화의 박물관교육의 확장 방안 은 다음과 같다. 첫째, 박물관교육은 교육적 가치를 지닌 유물의 수집으로부터 시작되 며, 사라져가는 문화재의 수집을 통해 박물관은 자연스럽게 자신의 뿌리를 찾을 수 있 는 민족정체성을 교육의 장으로 활용될 수 있다. 둘째, 지식전달 매체인 인쇄문화의 기초인 고판화는...
740.

우리나라 박물관교육의 역사 : 1945년 이후 국립박물관을 중심으로

국성하 한국박물관교육학회 박물관교육연구 28 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2009, 제 3호 2 25-52 (28 pages)

국성하 저
...
- 5,700원
이 글에서는 1945년부터 2009년 현재에 이르는 우리나라 박물관교육의 흐름을 국립 박물관을 중심으로 고찰하였다. 그리고 그 시기는 1945년부터 1976년까지, 1977년부터 1985년까지, 1986년부터 1999년까지, 2000년부터 2008년 현재에 이르기까지의 네시기 로 나누었다. 첫 번째 시기(1945-1976년)는 박물관 교육이 해방 이후 처음 시작되었던 시기였 으며, 경주어린이박물관학교 등이 박물관교육의 명맥을 이어오고 있었던 때였다. 그 렇지만 박물관 교육이 어떠한 것이며, 실시해야 할 의무가 있다고 하는 주장들은 계속 되어 와서...

한주간 이슈검색어