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831.

성장혼합모형을 적용한 초기 청소년의 공동체의식 유형분류 및 영향요인 검증

이정민, 정혜원 한국교육방법학회 교육방법연구 27 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 2호 2 257-283 (27 pages)

이정민, 정혜원 저
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- 5,600원
본 연구는 초기 청소년 학생들의 공동체의식 성장 특징들이 동일한 유형으로 나타나기보다는 질적 으로 다른 복수의 유형을 나타내는지, 그렇다면 이러한 차이는 무엇으로 설명할 수 있는지 알아보는 데 목적이 있다. 분석을 위하여 한국교육개발원의 한국교육종단연구2013(Korea Education Longitudinal Study2013: KELS2013) 1~3차 년도(초5~중1) 데이터를 사용하였으며, 공동체의식 유형에 따른 계층 분 류와 개인, 가정, 학교요인들의 상대적 영향력을 검증하고자 하였다. 이를 위해 성장혼합모형을 적용 한 잠재계층분석과...
832.

예비 청소년교육 전문 인력의 역량 및 교육요구도 분석

이현우, 김광선, 홍세진, 김효선, 이정민 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 1호 7 143-160 (18 pages)

이현우, 김광선, 홍세진, 김효선, 이정민 저
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- 4,700원
교 안’과 ‘학교 밖’의 공간과 활동을 체계적으로 연계해 줄 수 있는 청소년교육 전문 인력의 양성을 위 한 교육요구도를 분석하는 것이다. 이를 위하여 청소년교육 전문 인력에게 요구되는 역량을 도출하고, 이를 활용하여 역량 진단을 실시하여 교육요구도를 분석하였다. 특히 본 연구에서는 실제 현장에서 활 동 중인 전문 인력의 교육요구도와 대학에 재학 중인 예비 청소년교육 전문 인력의 교육요구도 간의 차이를 분석하여 청소년교육 전문 인력 양성을 위한 대학의 교육과정에 대한 시사점을 제안하고자 하 였다. 문헌분석,...
833.

두뇌기반 교수 모형에서의 학습동기화 전략 비교 연구

최욱 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 4호 4 555-574 (20 pages)

최욱 저
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- 4,900원
본 연구는 학습동기화에 관한 인지 신경과학과 인지 신경심리학의 주요 이론과 연구결과들에 대한 분석을 기반으로, ‘신경과학 미신(neuromyths)’으로 야기된 문제점을 극복할 수 있는 학습 동기화 전 략 설계의 과학적 토대를 제공하는데 목적을 두고 있다. 인지 신경과학과 인지 신경심리학은 교수- 학습 상황에서 실제로 반응하는 활성화된 뇌를 정밀하게 직접 관찰하면서 뇌 연구를 수행하여 학습 활동 관련 두뇌 구조와 인지 과정을 과학적으로 밝혀내고 있다. 이런 관점에서, 학습 동기화에 관한 두뇌기반 연구들도 다각도로...
834.

유아 미디어 교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구

이차숙 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2002, 제 14권 제 2호 5 83-102 (20 pages)

이차숙 저
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- 4,900원
본 고는 문헌 연구 방법으로 아직 초보 단계에 있는 우리 나라의 유아를 위한 미디어 교육의 필요성과 당위성을 논하고, 미디어 교육 프로그램 개발의 건전한 방향 설정을 위하여 미디어 리터러시의 개념적 정의를 통하여 유아 미디어 교육의 목표 설정과 교육 내용 도출을 시도해 보았다. 미디어 교육의 방법은 활동 중심, 경험 중심, 과정 중심, 탐구 중심, 통합 중심의 교수?학습 활동이어야 할 것과 평가는 설정된 교육 내용을 중심으로 평가의 기준 설정이 먼저 이루어지고 그런 기준들의 성취 정도를 구체적으로 어떻게 측정할...
835.

학습동기 증진을 위한 학교학습 환경 디자인 사례 연구: 고려대학교의 「신나고 즐거운 고대부중 만들기」프로젝트

윤미선, 김성일 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 1호 5 1-28 (28 pages)

윤미선, 김성일 저
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- 5,700원
이 연구의 목적은 학습동기 증진을 위한 학교 학습 환경 디자인과 관련하여 현재 진행 중인 대학과 단위 학교 간 협력 프로젝트의 일례를 보고하고자 하는 것이다. 공교육의 수축과 사교육의 팽창이 악순환 되고 있는 현시점의 학교교육을 개선하기 위해 무엇보다 필요한 것은 개별 학교들의 주체적인 노력일 것이다. 그러나 학습자 중심의 수준별 교육을 지향하는 제7차 교육과정의 기본 이념이 완전하게 실현되기에는 다소의 시간이 걸릴 것으로 예상된다. 이 연구에서 소개하는 사례는 고려대학교와 고대부중 간 협력에 의한 「신나고...
836.

문제해결 수업 프로그램의 구성 방안

김영복 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 2호 4 1-25 (25 pages)

김영복 저
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- 5,400원
오늘날 사회의 급격한 변화, 정보화.세계화 시대에 부응하여 문제해결 수업 프로그램을 개발하여 적용할 필요가 있다. 이러한 필요성에 따라 본 연구에서는 인지 이론에 기초하여 문제해결 수업 프로그램의 구성 방안을 모색하여 보았다. 그 방안을 들면 다음과 같다. 첫째로, 신중한 수업과 다양한 맥락에서의 문제해결 연습활동으로 구성되어져야 한다. 문제해결 과정에 작용하는 능력으로 예컨대, CMI, CMS, DMI, NMI, EMI 등을 들 수 있다. 따라서 이러한 능력을 향상시킬 수 있는 활동으로 프로그램을 구성할 수 있다. 둘째로,...
837.

중학생의 인터넷 중독 요인으로서 스트레스 경험과 대처방식

윤미선, 조정선 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 1호 7 57-80 (24 pages)

윤미선, 조정선 저
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- 5,300원
이 연구에서는 남?여 중학생의 인터넷 중독 원인을 학생들의 일상적인 스트레스 경험과 대처방식에 의해 규명하고자 하였다. J시에 소재한 3개 중학교에 재학중인 510명의 자료가 최종분석에 사용되었으며 인터넷 중독, 스트레스 지각, 대처방식 사용 정도에 대한 자료를 수집하였다. 연구 결과, 중학생의 인터넷 중독 정도는 남학생이 여학생에 비해 높았고, 중학생의 스트레스 지각 정도는 학교관련요인을 제외한 모든 하위요인과 총점에 있어서 여학생들이 남학생보다 높았으며, 중학생의 스트레스 대처 방식의 사용 정도는 계획해결,...
838.

우리나라의 영재의 개인 및 가정 환경적 배경 변인 연구

이정규, 김현철 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 2호 5 243-263 (21 pages)

이정규, 김현철 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 학문적으로 탁월한 성취를 인정받은 영재들에 대하여 유아기부터 고등학교 시절에 이르기까지 현재의 영재성을 발현하는데 영향을 미친 개인적?환경적 배경변인을 탐색하는데 있다. 배경 변인의 탐색을 위해 영재와 평재집단의 본인 및 부모에게 설문 및 면담을 실시하였으며, 이들의 초~고등학교까지의 학생생활기록부를 획득하였다. 이러한 조사결과에 대해 영재집단과 평재집단을 비교하였으며, 또한 영재집단내에서도 인문, 이공, 예능의 3개 영역으로 구분하여 집단 간의 차이점을 분석하였다. 연구결과, 개인 및...
839.

개별화와 협동화 실천적 전개를 위한 통합의 논리

전성연 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 2호 1 160-181 (22 pages)

전성연 저
...
- 5,100원
본 연구의 일차적 목적은 개별화 학습과 협동화 학습의 이념, 배경, 특징 등을 비교해 보고, 두 대표적인 교육방법의 통합의 가능성과 통합의 형식 등을 검토해 보는 것이다. 개별화 학습이란 학습이 개별적으로 일어난다는 것에 추가해서 학습자특성에 따른 개별적인 처방이 주어진다는 점에서 교육적 기획과 배려의 뜻이 들어있다. 협동화 학습도 학습과제, 팀의 구성, 협동의 방식, 평가 등이 사전에 치밀하게 계획된 교수-학습의 형태이다. 이념과 수업의 형태가 상이하긴 하지만 두 이론의 공통점은 교수-학습에 대한 통제권 이...
840.

웹 기반 토론에서 반성적 사고 능력 촉진을 위한 질문생성 전략의 적용 효과

이영미 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 1호 5 95-117 (23 pages)

이영미 저
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- 5,200원
본 연구는 웹 기반 토론에서 학습자의 반성적 사고 능력 촉진을 위한 질문생성 전략 적용의 효과성을 학습자 메타인지와 관련지어 분석해 보는 것을 목적으로 하였다. 연구 목적을 수행하기 위해 대학생 60명을 대상으로 사전검사를 실시하여 집단구분을 한 후 한 집단에게는 학습자 상호 질문생성 전략을 적용하고 다른 집단에게는 학습자 상호작용에 교사가 참여하는 학습자-교사 상호 질문생성 전략을 적용하여 웹 기반 토론을 실시하였다. 토론을 마친 후, 학습자들이 토론한 내용을 대상으로 Hatton과 Smith(1995)가 제안한 반성적...

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