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방과후학교는 사회양극화 해소에 기여할 수 있는가
한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 1호 1 1-27 (27 pages)
현재 시행되고 있는 방과후학교가 사교육비 경감과 교육격차 해소를 도모하기에는 타당성이나 적실성 측면에서 상당히 미흡한 정책수단임을 시사해준다. 따라서 방과후학교가 사회양극화 해소를 위한 실효성 있는 정책수단이 되기 위해서는 일차적으로 저소득층 아동들의 사교육비 경감이나 학력 향상보다는 돌봄 기능에 역점을 두면서 학 교가 즐거운 공간이 되도록 더 많은 관심과 지원을 베풀 필요가 있다. 그리고 특기적성교육의 활성 화를 통해 학업성취 경쟁에서 뒤질 수밖에 없는 저소득층 아동들에게 장차 직업세계에서 나름대로... -
‘다문화교육’ 연구동향과 쟁점: 교육사회학 연구에의 시사점을 중심으로
한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 4호 7 177-205 (29 pages)
결과를 정리하여 그 흐름을 기계적으로 서술하는 것을 넘어, 한국사회에 서의 지배적인 다문화교육 아젠다는 무엇이고, 무엇이 배제되었는지 그리고 이러한 현상은 무엇을 의미하는지를 맥락적으로 분석하여 교육사회학 연구의 향후 과제를 제시하고자 하였 다. 먼저, 연구동향은 다문화교육 일반론과 교육적 지원 대상으로서의 다문화적 소수집단인 이주배경 가정 자녀들의 교육문제를 다룬 연구로 구별하여 분석하여 그 개괄적 특성을 서술 하였다. 다음으로, 한국사회 다문화교육 연구에 명시적. 암묵적으로 전제 되어 있거나 부각... -
2015 개정 교육과정에 따른 미술 교과서 내 공예·만들기 프로그램 분석 연구: 초등학교 5-6학년을 중심으로
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 74집 2 19-48 (30 pages)
본 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 5·6학년 ‘미술’ 검정교과서 6종을 대상으로, 공예교육 프로그램을 협의의 범주로서 ‘전문공예’, 광의의 범주로서 ‘입체 만들기’로 나누어 조사·분석한 것이다. 연구 목적은, 미술교과서는 현행 교육의 목표와 체계에 따라 내용을 갖추고 있으므로 이에 대한 분석은 향후 ‘공예 문화예술교육’의 구조 설계 및 프로그램 내용 구성의 토대로 삼기 위함이다. 연구 결과, ‘전문공예’ 프로그램의 시사점은 프로그램 개설 확충, 공예 장르의 다양성 추구, 기법 및 형태의 다각적인... -
유아기 문화다양성 교육을 위한 누리과정 연계 문화예술교육 프로그램 개발 연구
김선아, 박진희, 박한울, 정혜원 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2017, 제 61집 2 37-64 (28 pages)
문화예술교육의 필요성을 논의하였다. 또한 선행 연구와 만 5세 누리과정 을 관통하는 차이, 수용, 대화, 협동의 4가지 핵심 가치를 도출하였다. 이를 중심으로 누리과 정에서 생활주제로 제시된 ‘유치원과 친구’, ‘우리 동네’의 2개 주제를 중심으로 유아들이 주변 환경 속에서 친구들과 직접적으로 상호작용하면서 차이에 대한 감수성을 키우고, 대화와 협 동을 통하여 다름을 존중할 수 있는 태도를 형성할 수 있는 교육의 내용과 방법을 다양한 예 술적 표현이 가능한 문화예술교육 프로그램의 형태로 개발하여 제안하였다. -
예비교사의 ‘미술 멘토링’ 경험에 관한 질적 연구:멘토의 인식을 중심으로
안혜리, 정윤희 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 46집 9 199-226 (28 pages)
확대되어 왔다. ‘교육’ 분야에서의 멘토링은 교사와 학생이 멘토와 멘티 관계가 되어, 교사가 학생을 지원하고 조언하면서 그들의 능력과 잠재력을 개발시키는 과정을 의미한다(Brown, Katz, & Hargrave, 2003, 윤희경, 2012: 270 재인용). 현재 국내의 교육 멘토링은 학교 외부에서 온 대학생 또는 전문가 멘토들이 초·중·고생 멘티를 대상으로 교과 및 특기를 지도하는 형식의 ‘학습 멘토링’이 주류를 이루기 ??문에, 사회적 취약계층을 위한 학습 멘토링과 크게 구분하기 어려운 점이 있는 것도 사실이다. 그러나 2000년대 이후... -
미술교과서 다시 읽기:교과서에 대한 사회ㆍ문화적 비평
한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 28집 2 35-55 (21 pages)
교과서는 수업을 돕는 교재이기도 하지만 우리나라 학생들이 온 힘을 다해 암기하는 지식의 총체이기도 하다. 미술교사는 교과서를 가르치지는 않을지라도, 교과서를 통하여 구체화된 국가수준 교육과정과 자신의 교육 목표를 비교하여 점검하는 데에 사용하기도 한다. 또한 교과서는 보편적인 진리와 확실한 사실만을 담은 확고부동한것이 아닌, 이를 검정하고 교육과정을 제정하는 국가의 요구와, 교실 현장에서 해석하고 사용하는 교사의 시각, 그리고 교과서를 통하여 교과의 성격과 의미를 파악하게 되는 학습자의 시각들이 여러... -
박물관운영분야 학술연구 동향에 관한 계량서지학적 분석
박물관은 사회와 공공의 문화 증진을 위한 비영리기관(Nonprofit Organization)으 로 현대사회에서는 박물관의 전통적인 기능인 수집 ? 보존 ? 계승 기능뿐만 아니라 교 육 ? 전시 ? 연구 기능도 중요시 한다. 지식기반사회가 도래함에 따라 박물관은 사회 ? 문화적으로 급속한 기능과 역할의 변화를 형성하고 있고, 사회가 박물관에게 요구하 는 역할의 변화로 현대사회의 박물관은 정체성 성립과 운영의 경쟁력 수립을 위한 여러 방안을 모색하고 있다. 그리하여 본 연구는 박물관 운영 관련 석?박사 학위논문 의 서명을... -
도시화, 지역화, 국제화 시대의 교육분야에 대한 사회적인 요구와 과제
김태완 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 15 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 추계 1 3-17 (15 pages)
세계가 거대한 하나의 시장이 되는 세계화의 시대를 맞이하여 개별 국가들은 나름대 로 생존과 번영을 위해 경쟁력을 키워 나가려고 노력하고 있다. 한 국가의 경쟁력을 키 우기 위해 개방과 국제화는 기본이므로 더 이상 설명이 필요없다. 최근에는 하나의 도시 가 세계를 상대로 경쟁력을 갖추는 것이 중요하다는 판단하에 도시의 경쟁력을 키우기 위해 노력하고 있다. 또한, 하나의 지역 단위가 경쟁력을 갖추어 대응하도록 하는 지역 화, 또는 몇 개의 인근 국가가 연합하는 권역화(국가 연합) 등으로 대응하고 있다. -
부모의 코칭역량 및 합리적 지도, 유아의 실행기능 및 친사회적 행동 간의 구조적 관계
백선정, 김희화 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 22 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2022, 제 13권 제 2호 2 25-46 (22 pages)
연구목적: 본 연구의 목적은 유아의 친사회적 행동에 대한 어머니 및 아버지의 코칭역량, 합리적 지도, 유아 실행기능의 인과적 영향을 밝히는 것이다. 연구방법: 연구대상자는 만 3세~ 5세 유아와 유아의 어머니 및 아버지 193쌍이다. 부모의 코칭역량 및 합리적 지도, 유아의 실행기능 및 친사회적 행동은 부모보고식 질문지를 통해 측정되었다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램과 Amos 25.0 프로그램을 통해 분석되었고, 기술통계 분석, 신뢰도 계수 산출, pearson 상관분석, 구조모형분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 어머니와... -
유아교사의 긍정정서표현성과 유아의 자아존중감과의 관계에서 유아의 자기조절력의 매개효과
박현주, 황해익 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 16 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 4호 7 135-150 (16 pages)
연구목적: 본 연구는 유아교사의 긍정정서표현성과 유아의 자아존중감과의 관계에서 유아의 자기조절력이 어떠한 매개효과를 가지는지에 대해 살펴보고자 수행되었다. 연구방법: 부산광역시에 소재한 유아교육기관을 구 단위로 나눈 후 10곳으로 추려 만 5세반을 운영하고 있는 기관 중 본 연구에 동의하는 만 5세반 교사 200명을 임의표집 한 후 그 반에 재원중인 유아를 1대 1로 매칭하여 총 200명의 연구대상으로 선정, 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0과 PROCESS macro v3.4를 이용해 매개효과를 살펴보았다....
