본 연구에서는 예비유아교사가 인식하는 유아교사로서의 메이크업이미지와 취업-메이크업 관여도와 의 관계를 분석하는 데 그 목적이 있다. 본 연구를 위한 자료 수집을 위하여 G시에 위치한 N대학교 유아교육과에 재학 중인 대학생 114명을 대상으로 2014년 11월 4일부터 12월 2일까지 우편발송 및 직 접 설문지를 전달하여 조사하였다. 수집된 자료는 일원변량(ANOVA), Scheffe’ 사후검증과 단순회귀 분석을 통해 분석하였다. 연구결과, 첫째, 예비유아교사가 인식하고 있는 유아교사로서의 메이크업이 미지로는 내츄럴이미지를 유아교사로서의 메이크업이미지로 인식하는 것으로 나타났다. 또한 학년과 실습경험에 따른 예비유아교사가 인식하고 있는 유아교사로서의 메이크업이미지의 차이를 분석한 결 과, 학년에 따라서는 매력적이미지, 엘리건트이미지와 선호도에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타 났다. 실습경험에 따라서는 매력적이미지와 선호도에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘 째, 메이크업이미지가 취업-메이크업 관여도에 미치는 영향력을 분석한 결과, 내츄럴이미지와 매력적 이미지가 취업-메이크업 관여도의 하위요소인 관여의미, 관여관심, 관여중요 등에서 통계적으로 유의 한 영향력을 나타났다.
The objective of this study was to analyze the relationship between early childhood pre-service teachers’ perceived makeup image as a kindergarten teacher and their makeup involvement in employment. For this study, data were collected by sending a questionnaire by mail or delivering it in person to 114 students of Early Childhood Education at N University in G City during the period from November 4 to December 2, 2014. Collected data were analyzed through ANOVA, Scheffe’s post-hoc test, and simple regression analysis. According to the results of this study, first, early childhood pre-service teachers perceived the natural image as the makeup image of a kindergarten teacher. In the results of analyzing difference in pre-service teachers’ perceived makeup image as a kindergarten teacher according to their school year and practice experience, significant difference was observed in attractive image, elegant image, and preference according to school year. In addition, attractive image and preference were significantly different according to practice experience. Second, in the results of analyzing the influence of image making image on makeup involvement in employment, natural image and attractive image had a statistically significant effect on the sub-factors of involvement in employment such as meaning of involvement, interest of involvement, and importance of involvement.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
