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유아교사의 교수몰입에 영향을 미치는 교사변인 연구
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  • 유아교사의 교수몰입에 영향을 미치는 교사변인 연구
  • A Study on the Effect of Early Childhood Teachers’ Variable on Teaching Flow
ㆍ 저자명
이세나
ㆍ 간행물명
아동보육연구
ㆍ 권/호정보
2015년|11권 1호(통권19호)|pp.5-20 (16 pages)
ㆍ 발행정보
한국아동보육실천학회|한국
ㆍ 파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.58MB)
ㆍ 주제분야
유아교육학
서지반출

국문초록

본 연구의 목적은 유아교사의 교수몰입에 영향을 미치는 변인을 확인하는 것이었다. 이를 위해 충북에 위치한 어린이집과 유치원에 근무하는 유아교사를 대상으로 우편으로 교사변인 과 교수몰입에 대한 자기기입식 질문지를 배송하였고, 설문작성 후 동일한 방법으로 반송받 았다. 이렇게 수집된 217부의 설문자료는 SPSS WIN 12.0을 사용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 연령, 학력, 경력에 따라 교수몰입에 유의한 차이가 있었다. 둘째, 유아교사의 변인들과 ‘행동과 지각의 일치’, ‘명확한 목표’, ‘구체적 피드백’, ‘통제감’, ‘시간의 변형된 느낌’, 그리고 전체 ‘교수몰입’간에는 유의한 상관관계를 보였다. 셋째, 교사의 연령 변 인은 유아교사의 교수몰입을 설명하는 주요변인이었다.

영문초록

The study was to find out and examine the variable that make a difference of early childhood teachers' teaching flow. The subjects were 217 teachers in kindergartens and child-care centers. The data were collected by completing questionnaires about teachers' variable and teaching flow. The data were analysed by SPSS WIN 12.0. The results were as follows. Firstly, ‘eacher's age', ‘educational background', ‘field experience in kindergartens and child care centers’ were found as important variables in early childhood teacher's teaching flow. Secondly, there were significantly relationship among ‘action-awareness merge’, ‘clear goal’, ‘unambiguous feedback’, ‘sense of control’, ‘transformation of time’, total ‘teaching flow’ and teachers’ variables. Thirdly, teacher’s age was an essential variable in explaining early childhood teacher's teaching flow.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅱ. 연구방법
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌

키워드

몰입교수몰입유아교사flowteaching flowearly childhood teacher

참고문헌 (33건)

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