본 연구는 고등학교 자녀의 전공과 진학과 관련하여 자녀의 교육환경과 장애정도에 따라 장애학생 부모간의 전공과 진학에 대한 인식 차이와 전공과 진학 결정요소를 분석해 봄으로써 앞으로 전공과가 나아가야 할 방향 및 전공과 진학 활성화를 위한 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구 는 자녀의 교육환경과 장애정도에 따라 전공과 진학에 대한 학부모의 인식과 진학결정요소는 어떠한 차이가 있는가라는 연구문제를 설정하고, 조사연구를 통하여 연구문제를 해결하였다. 본 연구의 결과 첫째, 자녀의 교육환경에 따라 전공과 진학에 대한 학부모의 인식과 진학결정요소는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 자녀가 특수학교에 재학 중인 학부모 집단에서는 ‘중도장애로 인하여 취업을 하지 못한 학생의 진로 지 도’가 이루어질수록 자녀의 전공과 진학 희망률이 높게 나타날 가능성이 있었으며, 자녀가 특수학급에 재학 중인 학부모 집단에서는 ‘일반학생과 통합된 교육환경 구축’, ‘졸업 후 취업과의 연계 강화’가 이루어질수록 자녀의 전공과 진학 희망률이 높게 나타날 가능성이 있었다. 둘째, 자녀의 장애정도에 따라 전공과 진학에 대한 학부모의 인식과 진학결정요소는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 직업능력평가를 통한 수준에 따른 반 편성이 구성될수록 자녀의 장애정도가 3급 이하 의 학부모 집단에서 자녀의 전공과 진학 희망률이 높게 나타날 가능성이 있었으며, 생활자립능력 향상 중심의 교육과정이 운영될수록 자녀의 장애정도가 1급인 학부모 집단에서 자녀의 전공과 진학 희망률이 높게 나타날 가능성이 있었다. 따라서 전공과 진학과 관련하여 자녀의 교육환경과 장애정도에 따라 학부모의 인식과 진학결정요소는 유 의한 차이가 있다는 것을 알 수 있었으며, 장애학생의 교육환경 및 장애정도에 따른 학부모의 요구를 파악하 여 전공과 운영적인 측면, 교육내용적인 측면, 취업과의 연계성 측면을 개선해 나가야 한다고 볼 수 있다.
This study is related to the high school students' majoring program, analyzes the perception difference of majoring program career between the parents, the disability students according to the education environment and the degrees of the disability. It also analyzes the majoring program and the career determinants, so it provides basic materials for a better way to go forward for majoring program and majoring program career activation. In order to achieve this purpose, I chose the following issues. First, is there any difference according to the learning environment for perception of the parents and career determinants for majoring program career? Second, what is the difference of the parents' perception and career determinants about majoring program career in accordance with the child's disability? To solve these problems, I selected intentionally 90 parents of the high school students with disabilities in nationwide special school and special classes. I distributed surveys 180 people, and my research was carried out. By performing statistical processing on the data excluding the data of the number of insufficient material, I analyze the parents' perception difference of disability students about high school students' majoring program career and majoring program determinants according to the children's education atmosphere and the degree of their disabilities. In this study, to evaluate the impact of the determinants of parental perceptions about majoring program and the career of high school students with disabilities, first, in order to analyze the perceptions of parents for their children's education major program career, they took the independent sample T-test. Second, to analyze the perception of parents about majoring program career according to the degree of disability, they took a one-way ANOV A, if there is any significant difference appears or not. I analyze through the Scheffe, they took post-test at the level 5%. Third, I conducted a logistic regression analysis to analyze the career determinants of parents about their children's majoring program career. The results of this study are as follows. First, there was a significant difference about the parents' perception and the career determinants for majoring program career according to the children's educational environment. Second, according to the children's degree of disability, there was a significant difference of the parents' perception and career determinant about their children's majoring program career. Therefore, we need to identify the needs of the parents in accordance with the learning environment of students with disabilities, the degree of disabilities, and we need to improve the major program management aspects, educational contents aspects, relevant linkage aspects of jobs. As described above, there was a significant difference according to the children's educational environment and the degree of their disabilities in relation to high school students' majoring program career, there were differences between disability parents' awareness and the determinants for their majoring program career.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 결론 및 제언 참고문헌
