수많은 교육개혁정책에 대한 반성으로 시작한 혁신학교 운동은, 유아교육 현장에도 큰 영향을 주어 최근 각 시도교육청에서는 혁신유치원을 지정․운영하고 있는 사례가 늘어나고 있는 추세이다. 그러나 혁신유치원은 아직 도입단계에 있으므로 이에 대한 기초적인 연구가 필요한 시점이다. 이에 본 연구에서는 혁신유치원의 주체라 할 수 있는 유치원교사들을 대상으로 설문(216명) 및 면담조사(21명)를 통한 혼합연구방법을 통해 혁신유치원에 대한 현장의 인식 및 요구를 알아보고자 하였다. 연구결과 혁신유치원의 필요에 대해서는 대다수가 동의하였으며, 교육과정, 유치원운영, 수업, 교사문화 등과 관련하여 유아교육이 가지는 제반 문제들을 해결하는 대안으로 혁신유치원을 인식하고 있음을 알 수 있었다. 또한 교사들과의 면담을 통해 예산, 업무, 관리자의 태도 등과 관련된 걱정 및 이에 대한 요구사항도 함께 밝혀낼 수 있었다. 본 연구의 결과는 혁신유치원 운영을 위한 현실성 있는 제안과 운영의 방향성을 설정하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
The failure of previous educational reform policies on early childhood education resulted in the innovation school movement. These days, metropolitan and provincial offices of education specified and operated the innovation kindergarten. However, the basic research should be supported to identify its effects because it is still in an intial phase. In this research, therfore, we investigate the awareness and demand of teachers who are referred as a main stream of the innovation school movement. In the result of study, almost everybody agreed to the demand of innovation kindergarten. And about the overall problem concerning the educational curriculum, the operation of kindergarten, the classes, the teacher’s culture, study showed that they recognized it as an alternative in order to solve the problems. Also, it was possible to contact to not only a budget, a work or a leadership but also to concerns. The result of this study would be used for the fundamental information in setting the realistic proposal and the direction of operation in order for the operation in innovation kindergarten.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론
