인간의 활동은 지구의 기후변화에 많은 영향을 끼쳐왔고, 이로 인하여 지구 생태계와 인간은 위협받고 있다. 이러한 위협에 대처하기 위하여 학생들이 기후 변화의 원인과 영향을 이해하고, 기후 변화를 완화하기 위해 적절히 행동하도록 교육이 이루어져야 한다. 이 연구는 고등학생을 위한 기후변화 교육 프로그램을 학습자 활동 중심으로 개발하는데 목적이 있다. 이를 위하여 첫째, 미국의 차세대 과학표준인 NGSS와 우리나라의현 교육과정인 2009 개정교육과정 및 2015 개정교육과정의 고등학교 생명과학에서 다루고 있는 에너지와 기후변화 관련내용을 비교, 분석하였다. 둘째, 이를 바탕으로 고등학교 교육과정 중 생명과학 교과에서 고등학생의 기후변화에 대한 인식을 키울 수 있는 교육 프로그램을 개발하였다. 본 연구를 통해 개발된 프로그램은고등학생의 기후변화에 대한 인식을 함양하고, 적극적인 기후변화 대응행동을 촉진하는데 기여할 수 있을 것으로 사료된다.
Human activity has affected climate change of the earth enormously, consequently threatening the ecosystem of the earth and human life. In order to address such threats it is required that students are educated not only to recognize the main causes of climate change and its impacts, but also to act properly to mitigate climate change. The purpose of this research is to develop a climate change education program for high school students, based on learner centered activities. To do this, firstly, a comparative analysis of life science topics in high school curriculum dealing with energy and climate change is conducted between the next-generation science standards (NGSS) of the United States, and the 2009 and 2015 revised curriculum of the South Korea. Secondly, based on the analysis, an educational program for life science is developed to raise awareness of the high school students with regards to climate change. The program developed will encourage students to improve their recognition to climate change and to take an active approach towards addressingclimatechange.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언
