최근 들어 우리는 학교의 변화를 실현시키는 데에 있어서 교사가 차지하는 중요성을 깨 닫기 시작했다. 더불어 학교라는 작은 조직 내에서 중요한 역할에 놓여있는 교사들을 변화 시킬 수 있는 중요한 사람 중의 한 명은 바로 학교장이다. 학교장이 학교교육의 질과 성과에 영향을 미치는 주요 요인이라는 점은 효과적인 학교 연구나 학교개혁에 관한 연구등을 통해서 널리 인정되어 왔으며 이에 따라 교장의 지도성 에 관한 연구가 계속적으로 이루어져 왔다(박상완, 2009). 학교효과의 연구를 살펴보면 학교장의 지도성이 독립변인으로 작용한다는 연구가 대부 분이며(오승희, 2007), 학교장의 지도성은 교사들의 직무 성과 또는 직무 만족에도 영향을 준다. 따라서 교사들의 학교장 리더십에 대한 이해 정도 차이에 따라 학교에서의 학생지도, 조직적응 등에 영향을 미칠 수 있으며 이에 대한 연구가 필요하다.