본 연구의 목적은 교사가 수업요소와 창의성 교육요소를 고려하여 수업을 진행하 였는지, 이러한 수업이 학생들의 창의성 증진에 도움을 주었는지를 평가하는 학생용 (초등, 중등) 도구를 개발하고, 개발된 도구를 사용하여 창의인성학교와 일반학교간 의 창의성 교육에 대한 인식차이를 알아보는데 있다. 창의인성학교 학생 347명과 일 반학교 학생 459명을 대상으로 분석한 결과, 중학교보다 초등학교에서 창의인성학교 와 일반학교의 학생들 간에 교사의 창의성수업에 대한 인식 차이가 많이 나타났으며, 연구학교에서 좀 더 높은 창의성수업이 진행되고 있었다.