본 연구의 목적은 영아의 사회정서 발달을 위한 통합적 음률활동 구성하고 및 적용효과를 밝히는 데 있다. 이를 위하여 서울 K구에 위치한 국공립 N어린이집과 국공립 D어린이집에 재원 중인 만 2 세 영아 40명을 20명씩 실험집단과 비교집단에 배치하였다. 실험집단은 통합적 음률활동을, 비교집단 은 신체표현과 노래 부르기의 두 가지 단위활동을 실시하였다. 통합적 음률활동은 감상활동-탐색활동- 표현활동의 3단계를 거치며, 총 20회 활동으로 구성되었다. 연구결과, 실험집단 영아들의 검사점수가 비교집단 영아들의 검사점수보다 영아의 사회·정서적 긍정행동 중 주의집중, 모방 및 놀이, 동기, 감 정이입에서 유의미한 것으로 나타났다. 또한, 실험집단 영아들의 검사점수가 비교집단 영아들의 검사 점수보다 영아의 사회·정서적 부정행동 중 우울위축, 불안, 분리불안에서 유의미한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 통합적 음률활동이 영아의 사회·정서적 행동을 긍정적으로 향상시키는 데 효과적인 교 육방법임을 시사한다.
The purpose of to study was to investigate the effects of integrated music and movement activity on Infant’s development social-emotional behavior. This study targeted 40 two-years-old infants attending the child-care center located in Seoul Kang Dong Gu. The experimental group participated in integrated music and movement activity whereas the comparative group carried out physical expression and singing song activities. The integrated music and movement activity model goes through three phases; appreciation activity, navigation activity, expression activity. The results showed that the scores of the experimental group was significantly higher than those of the comparative group in four areas of social-emotional positive behavior: attention-concentration, imitation and play, motive, empathy. In addition, The scores of the experimental group infants were significantly larger reduction in social-emotional negative behavior of the three areas than the comparative group. This result means that integrated music and movement activity affected positively infant’s social and emotional behavior.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 4. 논의 및 결론 References
