과학기술의 발달은 문명의 혜택을 안겨주기도 하였지만 환경파괴, 자원고갈 등과 같은 사회적 문제도 함께 야기시키고 있다. 과학활동을 통해 과학적 사고와 행동 양식 및 판단능력, 태도와 흥미가 함께 습득되며, 이렇게 습득되어진 태도는 아동이 특수한 상황에 처했을 때 반응하는 양식을 결정하게 된다. 따라서 아동기때부터 과학 기술의 발전이 사회에 어떠한 영향을 미치는지를 인식할 수 있어야 만이 현대 사회에서 발생하는 문제에 대하여 대처해 나갈 수 있는 능력을 기를 수 있다. STS 교육에서는 과학과 기술에서 가치가 적용하며, 가치․윤리․도덕의 학습지도가 필요함을 제시하고 있다. 현대사회의 과학교육은 아동의 일상생활 및 경험과 관련 있는 문제를 중심으로 현대의 과학기술 사회에서 일어나는 문제들을 슬기롭게 해결할 수 있도록 하는 것에 목적을 두어야 하며, 이를 위해서는 윤리적 특성을 포함한 교수-학습 자료가 절실히 요구된다. 따라서 본 연구에서는 STS 교육에 대하여 고찰하고 아동의 윤리적 가치함양을 위한 STS 교수-학습 자료를 개발하여 실생활을 중심으로 한 방과후 과학활동으로 활용할 것을 제안하고자 한다. 주제어 : 과학교육, STS 교육, 과학윤리