H대학교 사회복지학과 누리사업단은 ‘지역사회 맞춤형 복지인력 양성’의 사업 목표를 설정하고 우수 복지인력 양성을 위한 기초 작업으로서 교육과정 개선연구를 수행하였다. 이를 위해 본 연구는 사회복지기관 중간관리자를 대상으로 사회복지사 표준직무 수행수준과 신임사회복지사의 표준직무 수행수준을 비교하는 조사를 실시하였고, 사회복지학과 교수의 표준직무 내용 교육 여부 및 중요도에 관하여 조사결과를 분석하였다. 이렇게 1단계로 사회복지사들의 직무수준과 학교의 교육실태를 분석하였으며, 2단계에서는 교육의 목표수준을 설정하고 교과목에 반영하여할 일의 요소(task element)를 도출하고 이를 토대로 교육과정 개선의 구체적 방안을 모색하였다. 이를 근거로 본 연구에서는 총 85개 일의 요소 중 교육 수요가 큰 상위 30개 일의 요소를 도출하였고, 이 중에서 교육의 필요성 평가가 높게 나온 상위 8개 요소를 대상으로 중점적으로 교육하여야 할 교과목을 결정하였다.
The Honam Welfare Training Corporation(HWTC) has set a target as ‘cultivation of social welfare human resources customized for community’ and made a research for improvement of education program as the basic work to cultivate the high-quality human resources. Thus, a survey was carried out for comparison of performing level of standardized job between the social workers newly-employed and the social workers in middle management at social welfare agencies, and the result of the survey was analyzed through investigation as to whether the professors of social welfare educated the standardized job or not and whether the education was of importance to the scene of job, if provided. In the first stage of this study this researcher made the analysis about the job level of social workers and the actual conditions of university education. In the second stage, I set up the level of target for education and produced the task elements that should be reflected in curriculum, and then, on the basis of them I drew up the concrete schemes to improve education programs. As a result, this study extracted 30 task elements in great request of education among 85 task elements and decided the subjects that should be educated in priority for each task element.
1. 서 론 2. 이론적 고찰 3. 연구방법 4. 분석결과 참고문헌
