- 맹학생 학습적성검사에 관한 고찰
- A Review of the Blind Learning Aptitude Test
- ㆍ 저자명
- Kim Young Il
- ㆍ 간행물명
- 시각장애연구KCI
- ㆍ 권/호정보
- 2004년|20권 1호(통권21호)|pp.59-71 (13 pages)
- ㆍ 발행정보
- 한국시각장애교육재활학회|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|KOR| PDF텍스트(0.21MB)
- ㆍ 주제분야
- 특수교육학
본 연구의 목적은 맹학생 학습적성검사를 고찰하는 것이였다. 이를 위한 연구 방법은 관련 문헌 수집 및 분석이었다. 맹학생 학습적성검사는 지능평가의 과정적 접근에 따라 시각장애학생의 기본학습 잠재력을 사정하기 위해 개발되었다. 본 연구는 학습적성검사의 개발과정, 심리측정적 요인 및 활용방법에 관해 검토했다. 또한 본 연구는 시각장애 교육 및 재활분야의 전문가들이 맹학생 학습적성검사에 대해 어떠한 평가를 하는지, 여러 실증연구에서 그 검사가 어떻게 사용되었는지 조사했다. 본 연구는 문화적 편형성이 상대적으로 적은 검사라는 점에서 비록 개발된지 30년이 지났고 규준집단이 당시 미국시각장애들이었을 지라도 다양한 검사도구의 사용이 필요한 우리나라 시각장애 교육을 위해 맹학생 학습적성검사의 활용이 필요하다고 밝혔다.
The purpose of this people was to review the Blind Learning Aptitude Test. The test was designed to assess basic learning capacities of students with visual impairments. The first section described the test according to the manual and to some of the articles by the test author. The next section discussed the reactions to the test by the professionals in the area of education of students with visual impairments. The final section reviewed the studies by the use of the test.
Ⅰ. Introduction Ⅱ. An Overview of the BLAT Ⅲ. Evaluations of the BLAT Ⅳ. A Review of the Studies Using the BLAT Ⅴ. Conclusion References