본 연구의 목적은 고등학생의 자기 존중감 및 대인관계 향상을 위한 TA 집단상담 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하는 것이다. TA 집단상담 프로그램은 TA 이론의 구성요소들을 중심으로 ‘미주리주’ 학교상담 프로그램 모델의 계획-설계-실행-평가의 4단계 개발모형을 참조하여 프로그램을 구안했다. 구안된 프로그램은 강원도 강릉시 소재 K고등학교에 재학 중인 1학년 학생 중 프로그램 참가를 희망한 10명의 학생을 실험집단으로 구성하였고, 동질성 집단 10명을 통제집단으로 하여 7주간에 걸쳐 주 2회씩 10회에 걸쳐 사전-사후 프로그램을 효과를 측정하였다. 검사도구로는 자기 존중감검사와 대인관계검사를 사용하였으며, 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, TA 집단상담 프로그램 참가 후 실험집단이 통제집단에 비해 자기 존중감 수준이 유의하게 향상된 것으로 나타나 TA 집단상담 프로그램은 고등학생의 자기 존중감을 향상시키는데 효과가 있다. 둘째, TA 집단상담 프로그램 참가 후 실험집단이 통제집단에 비해 대인관계 수준이 유의하게 향상된 것으로 나타나 TA 집단상담 프로그램은 고등학생의 대인관계를 향상시키는데 효과가 있다. 이 연구는 고등학교의 일반 학생들을 대상으로 TA 집단상담 프로그램을 적용하여 자기 존중감 및 대인관계를 향상시켰다는 점에서 의의가 있다.
This study was to systematically develop a group counseling program based in transactional analysis for enhancing self-esteem and interpersonal relationship of highschool students, and validate its effectiveness. The research questions of this study were as follows: First, what is the content of group counseling program based in transactional analysis for enhancing self-esteem and interpersonal relationship of high school students? Second, how effect has the program to enhance self-esteem of high school students? Third, how effect has the program to enhance interpersonal relationship of high school students? In order to solve the research questions, the following method was employed; First, by exploring the characteristics of transactional analysis, and next, by reviewing the literature and experiential studies about self-esteem and interpersonal relationship based in transactional analysis, the factors of the program were extracted and the group counseling program was constructed. To verify the constructed program, identified 20 students randomly distributed equally to experimental group and control group. After the experiment, the collected data were analysed using MANCOVA test. And in order to complement the shortage of quantitative analysis, the journals of participants and results of satisfaction test were analysed additionally. The results of this study were as follows: First, the TA group counseling program for enhancing the self-esteem and interpersonal relationship of high school students can be constructed with various factors involving structural and functional analysis on ego state; transactional analysis; stroke; time structuring; game analysis; life position; life script analysis. Second, the self-esteem test scores of experimental group members were improved significantly comparing with those of the control group members. It shows that the constructed program is effective. Third, the interpersonal relationship test scores of experimental group members were improved significantly comparing with those of the control group members. It shows that the constructed program is effective.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. TA 집단상담 프로그램 구안 Ⅳ. 연구 방법 Ⅴ. 연구결과 Ⅵ. 논의 및 제언 참고문헌 ABSTRACT
