본 연구의 목적은 학습장애아를 위한 개념교수의 원리를 살펴보고 학습장애 학생을 대상으로 일반학급 내에서 전체 혹은 소집단으로 사용할 수 있는 개념교수의 방법들을 고찰한다. 제시된 연구의 목적을 달성하기 위하여 개념교수학습과 관련된 문헌들을 고찰하여 효과적인 개념교수의 원리와 전략을 제시하고, 일반학급에서 교사가 사용할 수 있는 수업설계 모형 안에서 개념 교수 적용 방안을 제시하였다. 논의 및 결론을 통해 교사교육 방법과 연구에 대해 제언하였다.
The purpose of this study is to examine the principles and the instructional methods of Concept Based Instruction for students with learning disabilities in inclusive school setting. To achieve the proposed purpose, the author reviewed the related literature and provided the effective instructional principles and design for Concept Based Instruction so that the general education teachers can use. Professional development and future research suggestions are provided in the discussion and conclusion. Key words : learning disabilities, concept based instruction, instructional design* Korea University
I. 서 론 Ⅱ. 개념교수 설계의 원리와 전략 Ⅲ. 개념 교수 적용 절차 및 수업 설계 V. 논의 및 결론 참고문헌
