본 연구는 예비 보육교사의 보육실습 스트레스 정도와 스트레스 대처방안을 조사하고 보육실습 스트레스를 감소시킬 수 있는 개선방안을 알아보기 위하여 보육교사 교육원과 3년제 대학 및 4년제 대학의 유아교육학, 보육학, 아동복지학을 전공 학생 중 보육실습을 종료한 학생 522명을 대상으로 보육실습 스트레스 내용, 대처방안, 개선방안에 대한 인식을 조사하였다. 예비 보육교사의 보육실습에 대한 스트레스는 실습활동 내용에 대한 스트레스가 가장 높았고, 동료 실습생과의 관계로 인한 스트레스는 가장 낮았으며, 이는 집단에 따라 차이가 있었다. 예비 보육교사의 보육실습 스트레스 대처방안은 문제해결 중심 대처방안이 가장 높았고, 다음으로 사회적 지지 추구 대처방안이 높았으며 회피중심 대처방안이 가장 낮았다. 보육실습 스트레스의 개선방안을 알아본 결과,「업무의 배정」에 대하여 ‘실습생의 희망을 고려하여 업무를 배정’해 주는 것과,「업무의 지시와 점검」은 ‘처음에 시범이나 샘플 제시’해 주는 방법을,「학교의 사전 오리엔테이션」에 대하여 ‘선배들의 일지 보기’ 활동을,「실습기관의 사전 오리엔테이션」에 대하여 ‘실습기관을 미리 방문하여 안내받음’의 방법을,「동료 실습생과의 경쟁 예방」을 위한 방안으로 ‘실습에 대한 평가시간은 실습생 각자와 개별적으로 갖기’를 가장 많이 선택하였고, 이러한 결과는 집단에 따라 유의한 차이가 있었다. 주제어 : 예비 보육교사, 보육실습 스트레스