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유치원에서의 유아 협동활동 활용 실태
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  • 유치원에서의 유아 협동활동 활용 실태
  • The realities and recognition for the collaborative learning of early childhood teachers
ㆍ 저자명
이정화, 한희승
ㆍ 간행물명
어린이미디어연구KCI
ㆍ 권/호정보
2014년|13권 3호(통권26호)|pp.245-269 (25 pages)
ㆍ 발행정보
한국어린이미디어학회|한국
ㆍ 파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.54MB)
ㆍ 주제분야
유아교육학
서지반출

국문초록

본 연구는 유치원에서 이루어지고 있는 유아 협동활동 활용실태를 조사?분석해 봄으로써 보다 바람 직한 유아 협동활동의 계획 및 실천에 대한 시사점을 제공하고자 수행되었다. 연구대상은 부산광역시 소재 유치원에 근무하는 담임교사 195명이었으며, 이들이 응답한 유아 협동활동 질문지 결과를 분석 하였다. 분석 결과, 유치원에서의 협동활동 활용 빈도는 높지 않았으며, 협동이 적용되는 활동 유형 이 제한적이었고, 협동활동을 위한 구조화 전략 및 교사의 교수학습 지원에서 재검토되어야 할 부분 들이 발견되었다. 이에 대해 논의하고 협동활동에 대한 구체적 이해 및 운영방안을 도모할 수 있는 체 계적이고 실질적인 교사교육 및 지원방안 마련의 필요성을 제안하였다.

영문초록

The purpose of this study was to survey and analyze the realities of the collaborative activities in early childhood settings in Korea. To achieve the purpose, 195 teachers of kindergartens in Busan completed a questionnaire developed by the authors. As result of analysis, we found that the frequency of practical use of collaborative activities was not so high, the types of collaborative activities were limited, and there were necessities for developing structured collaborative strategies and supporting teachers' training. We discussed the results and provided practical implications for teacher training.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논 의

키워드

유치원(kindergarten)협동활동(cooperative activity)협동활동 활용 실태(realities of cooperative activity)

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