본 연구의 목적은 고등학교 과학교과서에 제시된 에너지 및 기후변화에 관련된 내용을 분석하는 것이다. 이를 위하여 2009 개정 과학과 교육과정에 의한 교과서 7종에 제시된 에너지 와 기후변화의 내용을 교육과정의 9개 영역에 따라 어떤 양으로 기술되었으며, 탐구활동은 어 떻게 제시되었는지 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 교과서에 제시된 에너지와 기후 변화 내용은 평균적으로 57.9쪽이었으며, 신재생에너지에 대한 내용이 가장 많이 제시되었다. 교과서에 제시된 탐구활동의 수는 평균 9.9개였으며, 화석연료와 기후변화에 대한 내용이 가장 많았다. 탐구활동의 유형은 실험활동이 가장 많았다. 교과서별로 탐구활동의 수와 유형에 많은 차이가 있어 부족한 부분을 보완할 추가적인 자료의 개발과 보급이 요구된다.
The purpose of this study was to analyze the contents of energy and climate change in high school science textbook. For this purpose, we analyzed the 7 science textbooks following the 2009 revised national curriculum. Results were as follows: The number of pages of contents with energy and climate change were 57.9 pages on average. The content of high frequency was a topic of new renewable energy. The number of activities was 9.9 on average and the content of high frequency was an fossil fuel and climate change. As there were differences among the textbooks, we should develop additional instructional materials for teaching energy and climate change in high school.
I. 서 론 II. 연구 방법 III. 연구 결과 및 논의 IV. 결론 및 제언
