이 연구는 2007, 2009 개정 초등 체육과 교육과정의 신체 활동 가치 영역별 연구 고찰을 통해 연구 동향을 파악하여 성공적인 교육과정 운영을 위한 향후 발전 과제를 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2007 개정 교육과정 고시 이후 현재까지 「한국초등체육학회지」, 「한국스포츠교육학회지」, 「한국체육교육학회지」, 「한국체육학회지」에 게재된 학술논문과 전국 교육대학원 학위논문 중 신체 활동 가치 영역 연구의 목적성을 띄고 있는 연구들을 분석하였다. 건강활동(2편), 도전활동(15편), 경쟁활동(20편), 표현활동(11편), 여가활동(3편)의 5가지 영역 총 51편의 연구를 분석한 결과, 신체 활동 가치 영역별 연구는 도전 및 경쟁활동에 집중되어 있었으며 제7차 교육과정 내용 체계와의 유사 정도, 교육과정 적용연도, 신체 활동 가치 영역의 특성에 따라 연구주제, 연구대상이 각각 다른 양상을 보였다. 향후 발전과제로는 신체 활동 가치 영역별 연구의 균형, 신체 활동 가치 구현 검증 연구, 신체 활동 가치 구현을 위한 연구 노력이 제시되었다.
The purpose of this study was to examine research trends by reviewing research that bear on the five value domains of physical activities (i.e., Health, Challenge, Competition, Expression, Leisure) in 2007 and 2009 revised elementary physical education curriculum. For this, 51 research were analyzed, including journals centered on 「The Korean Journal of the Elementary Physical Education」, 「Korean Journal of Sports Pedagogy」, 「The Korean Journal of Physical Education」 and 「Korean Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance」, and dissertations of Graduate Schools of Education. I found that the domains of ‘challenge’ and ‘competition’ were most frequently conducted in the research: Health Activities (n=2), Challenge Activities (n=15), Competition Activities (n=20), Expression Activities (n=11) and Leisure Activities (n=3). Moreover, the research topics and subjects have different patterns according to the degree of similarity to 7th curriculum content system, curriculum applicable year and specific factors of the value domain of physical activities. There is need for further research to keep a balance in research between values domain of physical activities, to explore in further depth the processes of how to realize a range of value embedded physical activity in school physical education.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 신체 활동 가치 영역별 연구 동향과 과제 Ⅳ. 요약 및 제언
