이 연구의 목적은 2007 개정 과학과 교육과정의 운동과 에너지 영역관련 교수-학습 상황에서 탐구활 동을 분석하는 것이다. 이를 위해서 운동과 에너지 영역관련 단원의 교수-학습 프로그램을 분석하여 탐구활동 유형과 포함된 탐구기능을 파악하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 탐구활동 유형중 가장 빈번하게 나타나는 형태는 ‘해보기’였으며, ‘과제연구’와 ‘견학’은 나타나지 않았다. 둘째, 전체적으로 과학적 탐구기능 은 기초탐구기능의 비중이 통합탐구기능의 비중보다 더 컸다. 셋째, 모든 학년에서 가장 높은 비중을 차지하는 기초탐구기능은 ‘관찰’이다. 넷째, 통합탐구기능의 경우 학년이 올라갈수록 고르게 분포하는 경향을 보였다.
The purpose of this research was to analyze inquiry activity in teaching-learning of exercise and energy units. For this, teaching-learning programs of exercise and energy units were analyzed and inquiry activity types and science process skills were counted. Results were as follows: First, the most inquiry activity type was ‘simple examination’ and there were few ‘task study’ and ‘field trip’. Second, overall the percentage of basic process skills was 57.6% and that of integrated process skills was 42.4%. Third, observing was the most basic process skill in all grades. Forth, as far as integrated process skills, those were tend to evenly distributed, with grades going up.
I. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 및 논의 Ⅳ. 결론 및 제언
