이 연구의 목적은 선호하는 분야의 독서 성향에 따른 초등학생의 학업성취도를 분석하기 위하여 학생들 이 선호하는 도서 분야와 독서 성향을 파악하고, 그리고 학생들의 선호도서 분야와 독서 성향에 따른 학업성취도 차이를 분석하는데 있다. 초등학교 5학년을 대상으로 자신이 선호하는 도서를 수학, 국어, 사회, 과학의 4개 분야로 구분하고, 각 분야별 독서 성향에 따라 관련 교과목의 학업성취도를 분석하였다. 연구 결과, 선호하는 도서 분야의 독서 성향은 실제 학과목 성적이나 학업성취도에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
The purpose of this study is to find out the relationship between elementary school students’ area of reading preference and academic achievement according to their reading tendency by analyzing the reading disposition and how it affects the academic achievement. The students were given with four different options of reading preference by fields of studies: language, mathematics, social studies, and science. Based on the result of the students’ choices, their academic achievement was analyzed according to their reading tendency. the result showed that there is a correlation of academic achievement of subjects with the one who recommends certain reading.
1. 서 론 2. 이론적 배경 3. 연구설계 4. 연구결과 및 분석 5. 결론 및 제언 ?참고문헌
