<차 례>

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구내용 및 방법 7
3. 연구의 제한점 30
Ⅱ. 이론적 배경 33
1. 학교 밖 청소년에 대한 사회적 관점 35
2. 학교 밖 청소년을 위한 정책의 방향 38
3. 취약집단 교육복지와 진로개발의 특수성 42
4. 연구의 관점 46
Ⅲ. 학교 중단 및 학교 밖 청소년 지원 현황 51
1. 학교 밖 청소년의 현황 및 유형 53
2. 학교 밖 청소년을 위한 정책 현황 62
3. 시사점 101
Ⅳ. 학교 밖 청소년의 특성: 설문조사 결과 105
1. 들어가며 107
2. 학교 밖 청소년의 특성 108
3. 성장요구 143
4. 논의 및 제언 167
Ⅴ. 학교 밖 청소년의 특성: 면담조사 결과 181
1. 중지형: 진로개발 노력을 멈춘 청소년 183
2. 준비형: 진로개발 과정에 있는 청소년 216
3. 시사점 253
Ⅵ. 학교 밖 청소년을 위한 지역 실천 사례 257
1. A지역: 민간의 자발적 연대와 협력 260
2. B지역: 운동과 제도의 사이에서의 옹호적 접근 292
3. C지역: 운동과 제도의 결합 306
4. 시사점 347
Ⅶ. 학교 밖 청소년을 위한 교육복지 방안 351
1. 정책 수립의 전제 354
2. 정책 추진 방향 360
3. 정책 방안 364
4. 결론 및 제언 388
참 고 문 헌 391
ABSTRACT 399
부 록 403