< 차례 >

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구의 내용 5
3. 연구의 방법 7
Ⅱ. 이론적 배경 13
1. 창의성의 의미와 종류 16
2. 창의성과 인성의 관계 18
3. 창의성,인성 및 비인지적 역량의 관계 19
4. 본 연구의 관점: 비인지적 역량개발을 통한 창의인성교육 20
Ⅲ. 21세기 글로벌 환경변화와 창의인성교육 동향 27
1. 국내외 환경 변화와 창의인성교육 동향 29
2. 국제기구 등의 비인지적 역량개발을 통한 창의인성교육 동향 36
Ⅳ. 비인지적 역량 개발을 통한 창의인성교육 국가별 사례 분석 51
1. 뉴질랜드 53
2. 싱가포르 73
3. 핀란드 89
4. 미국 111

Ⅴ. 결론 및 제언 141
1. 요약 및 논의 143
2. 정책 제언 150
참고문헌 157
ABSTRACT 175
부 록 179