본 연구는 유아의 행동지도에서 음악의 바람직한 활용을 위하여 음악의 특성에 따라 유아의 정서인 식이 어떻게 나타나는지 또 사전 정서 정보 유형에 따라 정서인식에 미치는 음악의 효과 차이가 있는 지를 분석하는데 목적을 두고 있다. 이러한 본 연구의 목적은 일상생활에서 음악의 활용은 물론 오늘날 컴퓨터의 발달로 인해 텍스트 중심의 의사소통에서 멀티미디어 중심의 의사소통으로 변화하고 있는 사 회에서, 또 유아를 대상으로 한 많은 교육용 컴퓨터 프로그램 제작에서 유아에게 바람직한 정서를 불러 일으키기 위해 직접적으로 제공되거나 배경음악으로 제공되는 음악의 선정에 큰 도움이 될 것으로 보 인다. 이를 위해 만 5세 남아 100명, 여아 100명, 모두 200명을 대상으로 조사하였다. 본 연구에서 나타 난 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 유아들은 장조음에서 기쁨의 정서를 더 많이 느낀다. 둘째, 유아들은 단조음에서 슬픔의 정서를 더 많이 느낀다. 셋째, 장조음과 단조음에서 일반적인 경향과는 상반되게 장조음에서 슬픔이나 두려움을 느끼는 유아 가 있고, 단조음에서 기쁨을 느낀 유아가 일부 있다. 넷째, 유아들은 반음에서 밝은 정서보다 두려움 정서를 더 느낀다. 다섯째, 유아들이 음악을 듣고 정서를 느끼는 것은 사전 제시된 정서정보에 영향을 받는다.
The purpose of this research is analyzing the effect of music on young children's emotional response depending on the type of music and pre-emotional information. For this research, 200 young children who were 5 years old were selected. The major result were as follows: First, young children feel more emotions of joy after hearing major scale. Second, young children feel more emotions of sadness after hearing minor scale. Third, contrary to the general trend, a few young children feel emotions of joy after hearing major scale and emotions of sadness after hearing minor scale. Fourth, young children feel more emotions of fear than joy after hearing semitone. Fifth, young children's feeling of emotions after hearing music are depending on the pre-emotional information.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
