기관회원 [로그인]
소속기관에서 받은 아이디, 비밀번호를 입력해 주세요.
개인회원 [로그인]

비회원 구매시 입력하신 핸드폰번호를 입력해 주세요.
본인 인증 후 구매내역을 확인하실 수 있습니다.

회원가입
장바구니
 고객센터
본문검색
  • 검색 히스토리
실시간 인기검색어
서지반출
평화교육과 인권교육의 상보성에 관한 연구
[STEP1]서지반출 형식 선택
파일형식
@
서지도구
SNS
기타
[STEP2]서지반출 정보 선택
  • 제목
  • URL
돌아가기
확인
취소
  • 평화교육과 인권교육의 상보성에 관한 연구
  • A Study of Complementarity on Peace Education and Human Rights Education
ㆍ 저자명
권순정, 강순원
ㆍ 간행물명
국제이해교육연구KCI
ㆍ 권/호정보
2015년|10권 1호(통권17호)|pp.31-62 (32 pages)
ㆍ 발행정보
한국국제이해교육학회|한국
ㆍ 파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.35MB)
ㆍ 주제분야
교육학
서지반출

국문초록

본 논문은 평화교육과 인권교육을 관련 국제협약에 근거해 재분석함으로 써 현재 분리 운영되고 있는 두 교육의 실천적 상호관련성을 탐구하고자 한 다. 인간으로서의 기본적 권리를 보장받으며 폭력이 배제된 평화환경에서 ‘인간답게’ 더불어 살 수 있는 사회를 만들기 위한 집단적 노력인 평화교육 과 인권교육은, 개념적 기반의 공통성에도 불구하고 한국에서는 통일교육, 학교폭력예방교육, 다문화인권교육, 학생인권조례교육 등의 맥락에서 서 로 다르게 전개되어 왔다. 세계인권선언을 비롯한 국제협약과 시민사회 선언에서 밝히듯이 평화교육과 인권교육은 동전의 양면이다. 다시 말해 두 교육개념 모두 폭력의 문화에서 평화와 비폭력의 문화로 전환하기 위한 노 력의 일환으로서 인간존엄성을 추구하는 상보적 특성을 가지고 있기 때문에 상호배제적인 접근을 해서는 안 된다.

영문초록

This paper is to explore the practical complementarity of peace education(PE) and Human rights education(HRE) which have been implemented separately, through the critical analysis of international conventions. These educational concepts are induced from common collective efforts toward the nonviolent, peaceful and rights-based society in which the fundamental freedom of human beings are respected, however, in reality PE and HRE are proceeded differently in the name of Reunification education, Preventive discipline of school violence, Multicultural human rights education and Student human rights Ordinance as such. Many international conventions including Universal Declaration of Human Rights made it clear that PE and HRE are both sides of one coin. PE and HRE as a consequence, are never exclusive each other in educational sites, because both concepts are interconnected and complementary for human dignity towards nonviolent and peaceful culture from the violent one.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 평화교육의 발자취
Ⅲ. 인권교육의 발자취
Ⅳ. 평화교육과 인권교육의 한국적 맥락화
Ⅴ. 결 론
참고문헌

키워드

평화교육인권교육통일교육학교폭력예방교육다문화인권교육학생인권조례Peace educationHuman rights educationReunification educationEducation for prevention of school violenceMulticultural human rights educationStudents' Human Rights Ordinance

참고문헌 (58건)

  • 강순원(2009). 다문화교육의 세계적 동향을 통해서 본 국제이해교육과의 상보성 연구, 국제이해교육연구, 4(1). 5-56.
  • ______(2014). 국제이해교육 맥락에서 한국 글로벌 시민성교육의 과제. 국제이해교육, 9(2). 1-31.
  • 김홍수(2009). 참여정부와 이명박정부의 통일교육의 변화와 특징 - 각 정부의 대북정책이 중등 도덕교과의 통일교육에 미치는 영향을 중심으로. 한국민족문화, 33. 419-453.
  • 박길자(2008). 사회과 인권교육 내용요소의 통합적인 구성방안. 사회과교육연구, 15(1). 1-24.
  • 박상익(2009). 6.15 공동선언이후 통일교육의 변화와 과제. 평화학연구, 9(3). 161-185
  • 박용조(2006). 인권의 보편성이 사회과 인권교육에 주는 시사. 사회과교육연구, 13(1). 1-20.
  • 심성보, 류시관(2004). 통일교육의 평화교육적 접근. 초등교육연구, 16(-). 5- 38.
  • 오성배(2111). 학교와 인권: 다문화가정 자녀의 교육권과 인권. 다르지만 평등한 이주민 인권 길라잡이. 국가인권위원회. 126-155.
  • 안경환(2004). 인권교육 기본용어. 국가인권위원회.
  • 우평균(2009). 통일교육의 구상과 실천과제: 개념과 방향성에 대한 비판적접근. 평화학연구, 10(1), 143-164.
  • 유네스코(2009). 세계 EFA 현황 보고서. 서울: 유네스코
  • 유성상(2011). 학생인권담론과 주요쟁점 분석. 교육정치학연구, 18(2). 235-257.
  • 양계민 외(2013). 2013 또래조정사업 결과보고서, 한국청소년정책연구원 연구보고 13-R49
  • 이기범(2002). 한반도 평화운동과 평화교육. 21세기 평화학. 서울: 풀빛. 439- 518.
  • 이대성(2011). 2009 개정 교육과정상 법 관련 내용의 연계성 분석. 법교육연구 6(2). 143-178.
  • 이삼열(2003). 인권사상의 발전과 실천과제. 세계화시대의 국제이해교육. 아시아태평양 국제이해교육원(편). 서울: 오름. 164-184.
  • 이주옥(2010). 유네스코 Inclusive Education: 배경과 현황. 국제이해교육연구, 5(2). 120-133.
  • 인권운동사랑방 인권교육실(1999). 인권교육길잡이. 서울: 사람생각.
  • 정현백 외(2002). 통일교육과 평화교육의 만남, 통일교육총서 2002-03, 통일부통일교육원.
  • 최돈민(2012). 학생인권조례 제정을 계기로 본 학생인권의 상황과 발전방안. 인권친화적 학교문화 조성을 위한 정책연구자료집. 국가인권위원회. 3-44.
  • 허종렬(2009). 법교육과 인권교육의 관계. 법과인권교육연구, 2(1). 73-91.
  • Arakistain, M. U(2003). A legal framework for peace education: Spain and the Basque country, in: W. Wintersteiner, V. Spaji-Vrka & R. Teutsch (Eds) Peace education in Europe: visions and experiences (New York, Waxman), 292-313.
  • Banks, James A.(2009). Human Rights, Diversity, and Citizenship Education. Educational Forum, 73(2), 100-110
  • Bar-Tal, D.(2002). Elusive nature of peace education. In: G. Salmon & B. Nevo (Eds.) Peace education: the concepts, principles, and practices around the world. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 27-36.
  • Bron, Jeroen; Thijs, Annette(2011). Leaving It to the Schools: Citizenship, Diversity and Human Rights Education in the Netherlands. Educational Research. 53(2). 123-136.
  • Choi, Whan-Kyu(2003). An analysis on domestic political causes restricting the Sunshine policy. The Journal of Northeast Asian Studies. 8(-). 119-137.
  • Chubbuck, Sharon M. & Zembylas, Michalinos(2011). Toward a critical pedagogy for nonviolence in urban school context, Journal of Peace Education. 8(3). pp.259-275.
  • Claire, McGlynn, Nien, Ulrike, Cairns, Ed, & Hewstone, Miles(2004). Moving out of conflict: the contribution of integrated schools in Northern Ireland to identity, attitudes, forgiveness and reconciliation. Journal of Peace Education. 1(2). 147-163.
  • Covell, Katherine and Howe, Brian R.(2001). Moral education through the 3 Rs: rights, respect and responsibility. Journal of Moral Education. 30(1). 29-41.
  • Davis, Lynn 2008). 강순원(역)(2014). 극단주의에 맞서는 평화교육. 파주: 한울.
  • Davis, Lynn(2010). The potential of human rights education for conflict prevention and security. Intercultural Education. 21(5). 463-471.
  • Dhillon, Pradeep(2011). The Role of Education in Freedom from Poverty as a Human Right. Educational Philosophy and Theory. 43(3). 249-259.
  • Froumin, I.(2003). Education for democratic citizenship activities 2001-4. All-European study on policies for education for democratic citizenship regional study Eatern Europe Region (DGIV/EDU/CIT (2003) 28 rev). Strasbourg, Austria: Council of Europe.
  • Galtung, Johan(1996). Peace by peaceful means. Londong: Sage.
  • Groff, Linda & Smoker, Paul(1996). Creating global/local cultures of peace. In UNESCO (Ed.) From a culture of violence to a culture of peace. Pp.103-127. Paris: UNESCO
  • Gondogdu, Kerim; Yildirim, Ali(2010). Voices of Home and School on Democracy and Human Rights Education at the Primary Level: A Case Study. Asia Pacific Education Review. 11(4). 525-532.
  • Harris, Ian, Morrison, Mary L.(2003). Peace education (2ndedition). North Carolina: McFarland & Company, Inc., Publishers
  • Harris, Ian(2008). History of peace education. In Monisha Bajaj (Eds.) Encyclopedia of peace education. 15-23. North Carolina: IAP
  • Harris, Ian, Morrison, Mary L.(2013). Peace education (3rdedition). North Carolina: McFarland & Company, Inc., Publishers
  • Hung, Ruyu(2007). Is Ecological Sustainability Consonant or Dissonant with Human Rights? Identifying Theoretical Issues in Peace Education. Journal of Peace Education. 4(1). 39-55
  • Jones, Tricia S.(2006). Combining conflict resolution education and human rights education thoughts for school-based peace education. Journal of Peace Education. 3(2). 187-208
  • Kang, Soon Won & Kwon, Soon Jung(2011). Reunification education viewed from peace education of Northeast Asia. Korean Journal of Comparative Education. 21(3). 95-126.
  • Kupermintz, Haggi and Salomon, Gavriel(2005). Lessons to be learned from research on peace education in the context of intractable conflcits. Theory into Practice. 44(4). 293-302.
  • Landorf, Hilary(2010). Human Rights and Teaching for Social Justice. Teacher Education and Practice. 23(4). 448-451
  • Print, Murray; Ugarte, Carolina; Naval, Concepcion; Mihr, Anja(2008). Moral and Human Rights Education: The Contribution of the United Nations. Journal of Moral Education. 37(1). 115-132
  • Schweisfurth, Michele, Harber, Clive(2012). Education and global justice (Eds). London: Routledge.
  • Tibbits, Felisa(2008). Human rights education. In Monisha Bajaj (Eds.) Encyclopedia of peace education. 99-108. North Carolina: IAP
  • Toh S. H and Cawagas F. W(2010). Peace education, ESD and the Earth Charter: interconnections and synergies. Journal of Education for Sustainable Development. 4(2). 167-180.
  • Tomovska, Ana(2010). Contact as a tool for peace education? Reconsidering the contact hypothesis from the children’s perspective. Journal of Peace Education. 7(2). 121-138.
  • UN(1948). A. International Bill of Human Rights. Universal Declaration of Human Rights(UDHR). Human Rights, A complication of International Instruments. vol1(first part). 1-6.
  • UN(1999). Declaration and Programme of Action on a Culture of Peace [Electronic Version] Retrieved date, 24th, April, 2012
  • UNESCO(1945). http://www3.unesco.org/iycp/kits/uk_res_243.pdfv (Retrieved date, 29, April, 2013)
  • Yogev, Esther(2010). A crossroads: history textbooks and curricula in Israel. Journal of Peace Education. 7(1). 1-14.
  • 경기도평화교육연수원. www.gyj.kr
  • 다산인권센터. www.rights.or.kr
  • 인권연대. www.hrights.or.kr
  • Global Campaign for Peace Education.
  • http://www.peace-ed-campaign.org/상익(2009). 6.15
구매하기 (6,100)
장바구니
추천 연관논문