초등학교에서 체육교과만큼 교육과정이 정상적으로 운영되지 않는 교과는 없을 것이다. 이는 매 학년 초 에 실시되는 교육청 단위 체육담당자 회의에서조차 ‘체육과 교육과정의 정상적 운영’을 중요한 지침으로 제시하고 있는 실정(차우돈, 2009)에서도 알 수 있다. 그 이유는 아마도 체육교과가 타 교과목과 비교해볼 때 수업을 위한 환경적 제약을 많이 받는 점을 들 수 있다. 요컨대 체육수업을 위한 시설이나 장소가 충분 치 못하거나 열악하다는 것이다. 이와 함께 신체활동 을 직접 표현할 수 있는 기능을 보유해야한다는 점과 설사 의욕적으로 수업을 하다가 안전사고라도 발생하 는 경우 그에 대한 책임을 면할 수 없는 점도 체육 수 업을 기피하는 원인이라고 볼 수 있다
The purpose of this study is, concerning the introduction of the sports instructor system into elementary school, to look into its operating reality, and the to suggest an desirable operating way of the sports instructor system. The research was performed in two areas; First of all, the researcher conducted a questionnaire survey of 219 sports instructors to grasp the real condition regarding sports instructor system operation. Second, on the basis of the survey results on the responded questionnaires, the researcher, as a first step, selected 3 respondents(instructors) who were expected to give a concrete information, and then conducted twice interview with them. The results of study had shown that a temporary expedient method has been take; 91.8% instructors among them surveyed have been in charge of class in direct, and 41.1% ones have undertaken to coach school athletic club. Therefore, it\'s suggested that the sports instructor system should be continuously operated, for that, the persons(parties) concerned would have to make en effort to make a given circumstance in which they(instructors) feel pride in what they are doing.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 논의 Ⅳ. 요약 및 제언 참고문헌
