본 연구는 판타지 영화 \'해리포터 시리즈\'에 나타난 판타지 유형을 분석하고, 영화 속 판타지 요소의 현실 가능성에 대한 어린이의 인식이 어떠한지 조사연구를 통해 알아봄으로서 판타지 영화의 교육적 의미와 관련된 미디어교육의 실시를 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 연구결과 첫째, 해리포터 시리즈에 나타난 판타지 유형은 동식물의 의인화 판타지, 사물의 의인화 판타지, 일상 사물의 초현실적 확장 판타지, 초능력 판타지, 시공간 초월의 판타지로 나타났다. 둘째, 영화 속 판타지에 대한 어린이의 인식은 연령과 성별에 따라 부분적으로 유의미한 차이를 보였고, 전체적으로는 취학연령의 어린이들이 미취학연령의 어린이보다, 남아가 여아보다 판타지를 현실 가능한 것으로 인식하였다.
This study purposed to research an educational meaning on the type of fantasy through the film \'Harry Potter\' series and provide basic research materials for media education. Major findings of this study were as follows: First, the patterns of \'Harry Potter\' concentrated personified fantasy of animal and plant, personified fantasy of object, fantasy of surreal extension of things, fantasy of supernatural power and fantasy of transcendence for space-time. Second, a concept of children on fantasy showed partially significant differences, generally children of the school age and boys have the sense of the real on fantasy than preschool aged children and girls.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 결론 및 논의 참고문헌
