본 연구에서는 1998년에서 2008년까지 최근 10년간 국내에 출판된 그림책 중에서 수학그림책 50권을 선정하여 수학그림책의 주제와 유치원 지도서 생활 주제와의 관련성, 수학 개념의 범주, 이야기의 구성 언어적 표현력 등장인물의 문학적 특징, 그리고 삽화의 매체 및 예술적 양식에 대해 분석하였다. 본 연구의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 수학그림책의 주제는 ‘유치원과 친구’가 가장 많았으나, 대체로 다루고 있는 주제는 매우 제한적이었다. 둘째, 수학 개념 중‘수’ 개념을 다룬 수학그림책이 가장 많았으며‘규칙성’이나‘통계’에 대한 수학그림책은 거의 없었다. 셋째, 수학그림책의 문학성을 살펴본 결과 수학그림책은 이야기의 플롯과 언어적 표현력 등 문학성이 낮은 수준인 것으로 나타났으며, 등장인물은 동물을 의인화 한 수학그림책이 가장 많았다. 마지막으로 수학그림책 삽화의 매체와 예술적 양식에서는 수학그림책 삽화의 매체는 수채화가, 예술적 양식은 재현주의 양식이 가장 많이 사용되고 있었다. 수학그림책이 통합적 교육과정 구성을 위한 교수 매체로서의 활용도가 높음을 고려할 때, 문학성과 예술성을 갖추고 여러 수학 개념을 다루며 다양한 주제를 포함하는 수학그림책이 폭넓게 개발되어, 유아 교육 현장에 많이 보급 활용되어야 할 것이다.
This study examined 50 math picture books published for children in Korea between 1998 and 2008, analyzing their themes, the scope of mathematical concepts, literary qualities such as story plots, linguistic expressions and literary features of characters, as well as the medium for drawings and their artistic styles. The findings of this study can be summed up as follows: First, the theme most frequently dealt with in the books turned out to be \"kindergartens and friends,\" but the contents were very limited in scope. Second, the most widely used mathematical concept was \"number\"; In contrast, the concepts of \"patterns\" and \"statistics\" were covered by few books. Third, the books were generally low in their literary quality in terms of such features as story plots and linguistic expressions. The most commonly used characters were animals, which were personified as human beings. Lastly, watercolor was the most prominent medium for drawings of the books, and representationalism was the most frequently used artistic style. Picture books for mathematical learning are highly useful as a means of teaching children under an integrated curriculum approach. Considering this, it is necessary to develop a wide range of math picture books that meet literary and artistic standards, and cover a variety of themes and mathematical concepts. Distribution of such qualified picture books for use at numerous teaching institutions will certainly help improve the quality of the nation\'s early childhood education. Key Words: integrated curriculum approach, picture book for mathematics, literariness, artistry, educability
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌 <부록 1>
