이 연구는 효과적인 교원성과상여금제도 운영을 위한 자율성 확대 방안을 탐색하는 데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 문헌연구, 설문조사, 전문가협의회를 토대로 자율성 확대의 논리 구조를 분석하고, 자율성 확대와 관련된 내용에 대한 교원 및 교육전문직의 인식을 조사하였다. 분석 결과, 자율성 확대를 위해서는 내부의 자율적인 통제기제로서 적절한 책무성 강화가 필요한 것으로 나타났고, 운영과정 전반에 대한 집단 간 인식차이가 큰 것으로 나타났다. 따라서 교원성과상여금제도 운영의 자율성 확대를 위한 방안으로 정보공시제 등을 활용한 책무성 제고, 교원성과상여금 심사위원회의 구성과 운영과정 재정비, 학교(기관)단위성과급제 도입의 신중한 검토 등을 제시하였다.
The purpose of this study is to explore the autonomy of performance-based pay for school teachers in Korea. In order to achieve this objective, two major research studies were conducted. First, this study conceptualized the rationale of autonomy through reviewing the literatures on performance-based pay for school teachers. Second, this study analyzed teachers' and directors' perspectives by conducting a survey and expert group interview. The major findings of this study are as follows: 1) the autonomy and accountability are closely related to the performance-based pay, 2) it is identified the different perspectives among the members. The suggestions to the autonomy of performance-based pay for school teachers are as follows: 1) enhancing accountability, 2) redesigning democratic management process, 3) deliberate considering a group-based performance award system. Key words : performance-based pay, autonomy, accountability
Ⅰ. 서 론Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법Ⅳ. 연구결과 및 해석Ⅴ. 결론 및 논의참고문헌
