본 연구는 기능평가를 통해 아동의 문제 환경과 두 행동 간의 기능적 관계를 평가한 후, 평가에 근거한 중재를 실시하여 그 효과성을 알아보고자 하는데 있다. 연구 대상은 공격행동 때문에 유치원 통합학급에서 지속적인 수업을 받기 어렵고, 물건 던지는 행동과 침 뱉는 공격행동을 보이는 만 5세인 자폐아 남아 1명이다. 연구문제는 (1) 기능평가를 통하여 아동의 공격행동인 물건 던지는 행동과 침 뱉는 행동 두 가지 문제행동 간의 관계를 알아보고 (2) 기능평가를 통한 선호 재료선택 미술활동이 자폐아동의 물건 던지기 행동 개선에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 것이다. 연구 방법으로는 반전 설계를 사용하였으며, 매 회 기간 발생된 물건 던지는 행동의 총 횟수를 측정 하여 변화 과정을 밝혔다. 연구결과, 실험 1에서는 물건 던지기에 대한 방해 중재를 사용하였을 때 침 뱉기 행동이 증가하였으며, 방해중재가 소거되고, 강화물 선택 시에 물건 던지기와 침 뱉기가 감소 하였다. 실험 2에서는 첫째, 선호되는 미술 재료선택이 자폐아동의 물건 던지는 행동 개선에 긍정적 효과가 있었고, 둘째, 선호되는 재료선택 미술활동이 자폐아동의 물건 던지는 행동의 유지와 일반화에 긍정적 효과가 있었다. 결론적으로, 선호되는 재료선택 미술활동은 자폐아동의 물건 던지기 행동 개선에 긍정적인 영향을 준다고 볼 수 있으며, 아울러 이러한 중재는 자폐아동의 또 다른 문제행동 개선에도 도움을 줄 수 있다는 점을 시사한다.
The purpose of this study was to evaluate the functional relationship between problematic environment of a child and his two problem behaviors via functional analysis and then to investigate the effect of antecedents-based intervention. The participant was a five-year-old boy with autism. He had a difficulty in attending to inclusive class due to the aggressive behaviors, primarily throwing objects and spitting. Research problems were as follows: First, Is there any relationship between two problem behaviors, namely, throwing objects and spitting? If there is, what is the type of relationship? Second, between these two problem behaviors, throwing objects behavior is considered as more serious, and among the interventions for that behavior, material-choice art activities is chosen more often than others. Then what is the effect of material-choice art activities on throwing objects behavior? Two experiments were conducted, and reversal design was utilized at each experiment. In both experiments, counts of throwing objects behavior were recorded at every single session. The results were as follows: In experiment 1, when providing block intervention to throwing objects behavior, spitting was increased. On the other hand, when eliminating the block intervention and providing the opportunities to choose reinforcers, both throwing objects behavior and spitting behavior were decreased. In experiment 2, it was found that material-choice art activities had positive effects on throwing objects behavior, which continued in maintenance and generalization phases. As a results, it seems that material-choice art activity has positive effects on reducing throwing objects behavior of autistic children. Key Words : Functional Analysis, Throwing Objects and Spitting, Aggressive Behaviors, Choice Making Art Activity
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논의 및 제언 참고문헌
