본 연구에서는 우울성향 청소년을 대상으로 집단미술치료 프로그램을 실시하고 그 효과를 검증하였다. 연구대상은 서울에 소재한 중학교 3학년 28명으로 우울검사(CDI)에서 20점 이상의 높은 점수를 받은 학생들이며, 학부모 동의를 받은 학생 14명을 실험집단에, 나머지 학생을 통제집단에 배치하였다. 실험집단의 피험자를 대상으로 90분씩 1주에 2회, 총 10회기의 집단미술치료 프로그램을 실시하고, 프로그램의 효과를 알아보기 위해 우울, 자기존중감, 스트레스 대처척도를 사용하였다. 실험 및 통제집단 간 유의미한 차이를 알아보기 위해 ANCOVA를 실시한 결과, 우울, 자기존중감, 스트레스 대처의 문제지향적 대처와 사회적 지지추구 영역에서 집단 간 점수의 유의미한 차이가 있었다. 집단내 검사시기에 따른 차이를 알아보기 위해 반복측정 ANOVA를 실시한 결과, 실험집단의 경우 우울, 자기존중감, 스트레스 대처의 정서완화 영역에서 사후검사 시 유의미한 향상을 보였고, 통제집단은 유의미한 향상을 보이지 않았다. 추후검사 결과, 실험집단은 우울, 자기존중감 영역에서 그 효과가 지속되었고, 스트레스 대처영역의 문제지향적 대처와 사회적 지지추구 대처가 향상된 결과를 보였다. 마지막으로 연구의 의의와 제한점을 제시하였다.
The present study was designed to evaluate the effects of the group art-therapy program on depression, stress-coping, and self-esteem for depressive adolescents. The subjects were 28 middle school students with their parents agreement, who got higher than 20 points at CDI. They were divided into experimental(n=14) and control(n=14) groups. The total number consisted of 10 sessions and each session lasted for 90 minutes. The depression scale, self-esteem scale, and stress coping ability scale were used. The ANCOVA showed that significant differences between experimental and control groups were found at post test on depression, self-esteem, and problem-focused and social support coping. The repeated ANOVA showed that the subjects who received group art-therapy program reported more significant improvements at post-test than at pre-test on depression, self-esteem, and problem-focused coping & social support coping, while control group didn\'t report significant improvements at post-test. At 4 week follow-up test, the effects of experiment group lasted on depression, self-esteem, and problem-focused coping and social support coping. Finally, the implications and limitations of this study were discussed. Keywords : depressive adolescent, Group Art-Therapy Program, stress coping, self-esteem
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 방법 Ⅲ. 결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
